北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文荷塘舊事教案-展示頁(yè)
2024-12-07 03:09本頁(yè)面
【正文】 的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的追求。 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，理解分析能力和感悟能力。 學(xué)習(xí)景物描寫的方法和作用，欣賞課文中精彩的比喻句。 積累生字新詞，理解“月朗風(fēng)清、浮光躍金、炫耀、恐懼、憨直”等詞語(yǔ)在課文中的意思。學(xué)生來(lái)問(wèn)，師生一起探究結(jié)果，“融合課堂”把語(yǔ)文與生活聯(lián)系，豐富課堂，從課內(nèi)到課外，要跳出文本，把孩子帶向更遠(yuǎn)的方向，進(jìn)行思維的開(kāi)拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，達(dá)到教是為了不教的目的。閱讀與寫作是互相促進(jìn)的，結(jié)合前面單元《山峽之秋》一文也是寫景為重點(diǎn)，為此，在教法和學(xué)法上可采用了“遷移的教學(xué)策略”以及“對(duì)比”法，把新舊知識(shí)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)處理與學(xué)習(xí)，以達(dá)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和再創(chuàng)造化學(xué)習(xí)。北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《荷塘舊事》教案課文內(nèi)容提要：《荷塘舊事》是北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元“往事”的主題課文之一，這篇課文作者回憶了四年級(jí)暑假時(shí)在鄉(xiāng)下度過(guò)的難忘的生活，贊美了那里的景色、生活和人，表達(dá)了作者對(duì)童年美好生活的留戀之情。教學(xué)理念與設(shè)想：《荷塘舊事》文本的鮮明的特點(diǎn)是寫景與敘事兼容，因此，本課的重點(diǎn)應(yīng)該在于寫景與敘事之上，教學(xué)重點(diǎn)在讀和寫上。自主探究學(xué)習(xí)，是整堂課的教學(xué)方向，讓學(xué)生們自己去質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)下景色之美、生活之美，更體會(huì)那里人們的心靈美。 理清課文的線索，練習(xí)寫較復(fù)雜的提綱筆記。 能正確、流利地、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)下景色之美。過(guò)程與方法：質(zhì)疑法、探究法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)景物描寫的方法和作用，教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)小伙伴們性格的理解，體會(huì)作者的思想感情。朗讀課文、熟悉內(nèi)容。一、情景導(dǎo)入法。）給出一組關(guān)于荷花、夜色、水光等的畫面，讓學(xué)生用詞語(yǔ)概括自己的感受。在這樣的美麗景色中，留下的卻是作者美好的回憶，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《荷塘舊事》）二、質(zhì)疑課題。（“質(zhì)疑”是學(xué)生主動(dòng)參與課堂的一種方法，“學(xué)源于思，思源于疑。（學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集整理信息。帶著大家的疑問(wèn)，
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