幼兒園小班英語教學(xué)計劃-展示頁
2024-12-07 02:51本頁面
【正文】 園圖上種上自己喜歡的花，邊種邊說出花的顏色?！ 〉谌龑哟危\用擴(kuò)展，引導(dǎo)幼兒鞏固和發(fā)展已學(xué)知識。但是，游戲能讓幼兒避免枯燥乏味的單純訓(xùn)練，它可以使幼兒在富于變化、生動有趣的一系列游戲活動中逐步熟悉并習(xí)得單詞。不經(jīng)反復(fù)的模仿操練，幼兒不可能掌握語言，沒有大量的聽說實踐，也不可能達(dá)到熟練的運用。 第二層次，模擬操練，幫助幼兒消化所學(xué)內(nèi)容。因此，在設(shè)計組織時，應(yīng)首先考慮創(chuàng)設(shè)盡可能真實有趣的情景。心理語言學(xué)家的研究表明，幼兒的理解力在很大程度上依賴于環(huán)境，局限于此時此地的具體事務(wù)，幼兒的記憶也依賴于環(huán)境。創(chuàng)設(shè)語境是活動設(shè)計中極為重要的一環(huán)。第一層次，創(chuàng)設(shè)語境，教師展示新授內(nèi)容。這樣的設(shè)計體現(xiàn)了斯金納提倡的小步遞進(jìn)程序。要根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、生活經(jīng)驗、年齡特點和他們的興趣愛好，組織設(shè)計生動活潑的活動，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境和輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒在活動中學(xué)，在游戲中學(xué)，在環(huán)境中學(xué)。英語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒年齡及身心發(fā)展特點，在不超出或者接受能力范圍內(nèi)進(jìn)行，選擇他們所熟悉的基本內(nèi)容。游戲作為教學(xué)的輔助手段必須為教學(xué)服務(wù)，二者相匹配?！ ∽詈?，為了使幼兒能在教學(xué)中更多的體驗到游戲的樂趣，目標(biāo)對于幼兒應(yīng)是隱蔽的，但在教師心中卻是清楚的。當(dāng)英語活動游戲化時，目標(biāo)的明確一定是以要實現(xiàn)的教學(xué)目的為依據(jù)，不可寬泛、概括、難操作。而另一方面則通過語言發(fā)展幼兒的交往能力及培養(yǎng)科學(xué)的語言習(xí)得技巧，初步形成對多元文化的理解和尊重。幼兒園小班英語教學(xué)計劃 幼兒園小班英語教學(xué)計劃(一) 一、明確幼兒英語教學(xué)活動目標(biāo)首先，明確幼兒英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不是為了習(xí)得高水平的英語專業(yè)知識，體現(xiàn)龐大的詞匯量，而是通過英語這一語言教學(xué)。一方面培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣及對英語語音的敏感性，為以后的英語學(xué)習(xí)打好扎實的基礎(chǔ)?！ ∑浯?，幼兒英語教學(xué)活動目標(biāo)要明確，便于理解和操作。如培養(yǎng)英語口語能力等等。當(dāng)游戲與教學(xué)相結(jié)合時，游戲與教學(xué)的目標(biāo)要一致。 二、選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是幼兒感興趣的幼兒階段的認(rèn)識往往是無意識多于有意識，幼兒所獲得的知識經(jīng)驗很多是在日常生活和游戲活動中無意識地、自然而然地記住的?！ ∪?、注重游戲化的英語教學(xué)活動結(jié)構(gòu)游戲化的幼兒英語教學(xué)活動的設(shè)計與組織是為實現(xiàn)教育目標(biāo)，以游戲為幼兒的主要活動形式，對教育內(nèi)容的具體展開和教育方式、方法的具體運用?！ ∮螒蚧挠變河⒄Z教學(xué)活動的基本結(jié)構(gòu)一般分成3個層次，它是一個由感知理解運用發(fā)展的認(rèn)知過程。目的在于使學(xué)習(xí)者容易完成，每完成一步都能得到積極的強化，并體驗到自己是在向著一個特定的目標(biāo)前進(jìn)并享受著這種進(jìn)步的快樂。語言的使用離不開特定的語言情景。所謂語境，即語句的上下文。創(chuàng)設(shè)語境，既是幫助幼兒正確理解語言含
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