高一年級化學(xué)教學(xué)設(shè)計方案-展示頁
2024-12-07 02:25本頁面
【正文】 實驗1：試紙為何要潤濕?實驗2：為何要加稀硝酸?實驗3：為什么要加稀鹽酸? [補(bǔ)充實驗]碳酸鉀、碳酸鈉分別與硝酸銀、氯化鋇溶液反應(yīng)，并分別滴加酸溶液?！ O42—：滴加BaCl2溶液和稀鹽酸，生成不溶于稀鹽酸的白色沉淀。 離子試劑現(xiàn)象 實驗1NH4+ 實驗2Cl— 實驗3SO42— 各個實驗中，依次觀察到什么現(xiàn)象?出現(xiàn)這些現(xiàn)象的根本原因是什么? 明確NH4+、Cl—、SO42—等離子的檢驗所采用的試劑和方法等： NH4+：加濃NaOH溶液，加熱，產(chǎn)生能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)的氣體。如何通過實驗確證該農(nóng)藥中含有銨根離子、碳酸根離子和硫酸根離子呢?指出所用的試劑、預(yù)期將觀察到的現(xiàn)象以及反應(yīng)的化學(xué)方程式。質(zhì)檢員對生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的檢驗，等等。如為保證公平競賽，在大型運動會上會進(jìn)行興奮劑檢測。其次，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，提出具體的任務(wù)。本節(jié)課選擇Cl、SO4CO3NH4+等常見離子作為檢驗對象，復(fù)習(xí)總結(jié)初中化學(xué)知識，學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的檢驗方法，介紹現(xiàn)代分析測試方法，從而讓學(xué)生了解物質(zhì)檢驗方法的多樣性，進(jìn)一步認(rèn)識到物質(zhì)檢驗過程中防止干擾的設(shè)計、多種物質(zhì)檢驗方案的設(shè)計及操作技能?！ ∪?、設(shè)計思路 化學(xué)研究中，人們經(jīng)常根據(jù)某些特征性質(zhì)、特征反應(yīng)、特征現(xiàn)象和特征條件對物質(zhì)進(jìn)行檢驗，以確定物質(zhì)的組成?！ 《⒔虒W(xué)重點及難點 常見離子檢驗的實驗技能?！ ?，記錄實驗現(xiàn)象，并學(xué)會主動交流。高一年級化學(xué)教學(xué)設(shè)計方案 高一年級化學(xué)教學(xué)設(shè)計方案1 教學(xué)設(shè)計 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 、SO4CO3NH4+等離子檢驗的實驗技能，能用焰色反應(yīng)法、離子檢驗法設(shè)計簡單的實驗方案探究某些常見物質(zhì)的組成成分?！ 嶒灛F(xiàn)象分析等在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。逐步形成良好的實驗習(xí)慣。設(shè)計簡單的探究實驗方案。學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的物質(zhì)檢驗知識，但不夠系統(tǒng)化，需進(jìn)一步總結(jié)和提煉?！ 〗虒W(xué)時，首先讓學(xué)生明確物質(zhì)檢驗的意義和價值，并初步明確進(jìn)行物質(zhì)檢驗的依據(jù)或策略，教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性?！ ∷?、教學(xué)過程 [導(dǎo)入]物質(zhì)的檢驗是一個重要的工作。檢查身體時對血糖血脂的檢驗?！ 情景]“資料鏈接”——由某抗秧苗病菌的農(nóng)藥袋上的標(biāo)簽可知，該農(nóng)藥含有碳酸銨和硫酸銅兩種成分?！ 實驗]完成課本“活動與探究”欄目中的實驗14。Cl—：滴加硝酸銀溶液和稀硝酸，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀?！ 討論]在完成相關(guān)實驗時，都有一些值得注意的問題?！ 〗Y(jié)論：氨氣溶于水才能電離出OH—?！ z驗SO42—加入稀鹽酸是為了排除CO32—的干擾。 你還能回憶出哪些物質(zhì)的檢驗方法呢? 要求：能夠獨立、準(zhǔn)確地回顧出一些物質(zhì)檢驗的方法，盡可能多地歸納出有關(guān)物質(zhì)或離子的檢驗方法。 [遷移]“資料鏈接”——由加碘鹽標(biāo)簽可知，加碘鹽添加的是KIO3。
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