部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文小小的船教案及反思-展示頁
2024-12-07 02:09本頁面
【正文】 3）把生詞多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)、老師請(qǐng)教，再讀幾遍?！ 。?）自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來，先借助拼音多讀幾遍，再往下讀。 二、初讀課文，認(rèn)讀生字。你們都見過哪些船？ （2）導(dǎo)學(xué)：在“船”的前面加個(gè)“小小的”，請(qǐng)讀一讀，你感覺這艘船怎么樣？（小小的、很輕、很可愛……） ?。?）教師引導(dǎo)學(xué)生感受這是一只可愛的小船，組織學(xué)生帶著自己的感受讀課題。 讀課題?！ 〗沂菊n題。 欣賞圖片，激發(fā)興趣。 想象詩歌中所描繪的畫面，體會(huì)詩歌的意境。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字?！ ∠胂笤姼柚兴枥L的畫面，體會(huì)詩歌的意境。部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文《小小的船》教案及反思教案 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感?！ ≌_、流利地朗讀課文，背誦課文?！ ≌n時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入，揭示課題。 ?。?）配樂出示美麗的星空?qǐng)D：一個(gè)小女孩兒坐在月亮上，非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空…… ?。?）導(dǎo)問：看了這幅圖，你有什么感受？請(qǐng)用自己的話說一說?！ 。?）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中月亮的形狀：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么？（小船） ?。?）引出課題：葉圣陶老爺爺把它寫成了一篇韻文，便是我們今天要學(xué)習(xí)的第2課《小小的船》。 ?。?）教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)“船”：“船”字誰會(huì)讀？誰還想讀？大家一起讀?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題，你有什么感興趣的問題或者想知道些什么？ 過渡：課文真的是寫船嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，看插圖，找找答案?！ √岢鲎詫W(xué)要求?！ 。?）用橫線把要求會(huì)認(rèn)的字畫出來，用波浪線把要求會(huì)寫的字畫出來。 同桌互相檢查讀，當(dāng)個(gè)小老師，糾正讀得不對(duì)或不準(zhǔn)確的字音?！ 。?）開火車認(rèn)讀帶有拼音的生字卡片。 學(xué)生在小組內(nèi)合作練習(xí)朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽，仔細(xì)評(píng)?！ ∪?、再讀課文，整體感知。 啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？ 教師引導(dǎo)學(xué)生
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