【正文】 一樣冷，有時也有飛雪。驛亭上有人交談，軟語醉人，講述著難忘的故事。詩人夢回江南，那青梅熟透，細雨慢慢撫摸它豐滿的臉頰?！边@又是什么？我不解。江南是什么地方？我好奇，只見他說那是青梅熟時正值雨季。偶然讀到一首詞“閑夢江南梅熟日，夜船吹笛雨瀟瀟，人語驛邊橋。 讀書改變我(作文) 第3篇： 讀一本書，愛上一處世界 江南，一個溫婉的詞匯。吃飯的時候，媽媽以略帶玩笑的口吻說：“今日算是開始讀書，真不枉費我的用心良苦啊” 從這以后我便喜歡上閱讀，閱讀不僅僅讓我靜下心來，還讓我的考試成績也提高，家里的書都被我看好幾遍，我有時還會和媽媽一齊去買新的書，我有時還會自我攢錢去買書。我實在是覺得無聊，就隨便拿起一本書，西游記，看著看著我就入迷，忘時間，一向看到晚上，媽媽什么時候回來的我也沒注意，直到媽媽晚飯做好喊我吃飯的時候我才回過神，心想：呀！不好，媽媽不讓我打開那個盒子。我正在看電視，看著看著覺得有些無聊，突然想起來媽媽再三叮囑不要讓我打開的那個盒子，我又想起媽媽的再三叮囑，到最終，我最終控制不住好奇心的驅(qū)使，打開那個盒子。自從暑假的一天，我喜歡上閱讀，當時，媽媽說有事要出去一下，我之前隱約看到媽媽把什么東西放在一個盒子里，沒有上鎖。 我從小就不太喜歡讀書和看書，所以，我的作文水平也很低，每次絞盡腦汁想起來的就那么一點點，字數(shù)也總是湊不夠，媽媽所以給我買許多書，有故事書，作文書，還有世界名著……。媽媽也所以買許多課外書給我看，我都只是隨便翻翻就放下。我笑，它改變我，阿蓬給我力量，我不再退縮！ 讀書改變我(作文) 第2篇： 從小，我就不太喜歡讀書，每次看書也只是隨便看看，對課文和課外書籍都不感興趣。一個、兩個、三個……我不明白超過幾個人，我只是在想阿蓬，它的堅韌、它的持之以恒。不甘心，但又無力堅持。哨聲一響，我開始奔跑，可才一半我就不行。 小學(xué)時我體育不好，800米對我來說是個災(zāi)難，可不得不跑。上帝創(chuàng)造阿蓬，也創(chuàng)造所有的狗，它們應(yīng)當都是一樣的吧。我聽家人說，狗是人類最忠誠的朋友，我不怎樣相信這些，因為我無法把忠誠二字與兇神惡煞的它們聯(lián)系在一齊。我敬佩它的深沉與堅定，把這份尊敬，深化成愛，融在我的心底。之后這些豺傷害它的丈夫黑皮，它也只是恨恨的瞪著他們，沒有以牙還牙。它從小被主人當肉狗養(yǎng)，被主人砍傷后它失魂落魄過。阿蓬是一只平凡而又不平凡的狗。 愛上一只犬，改變一個人 我讀過一本書，名叫《叢林守護神》。 ――題記 從小我就愛看書，不論是童話、名著、小說或詩詞，一有空閑，便拿起一本來閱讀一午時都不會放下。讀書改變了我(作文)(20篇) 讀書改變我(作文) 第1篇： 書，是人類禮貌的承載，它記錄風(fēng)雨，它記錄離合。一本書，改變一個人；一本書，改變一段情。書看得漸漸多，耳濡目染，讀書也改變我些許。它講述雜種狗阿蓬從牧犬變?yōu)樽o林犬，在茫茫山林中的生活。它只是眾多只狗之中的一只，但它卻經(jīng)歷連人都無法想象的苦難，擁有比一般人還要堅定的信念。但它不曾放棄，在被饑餓病痛打到時，它一次又一次站起來，最終成長為一只優(yōu)秀的森林守護犬；在山林中它的兒女被瘋紅豺吞吃，它也堅強的挺過來，并收養(yǎng)紅豺的孩子。它，恪盡職守，用生命守護山林；它，心甘情愿忍下仇恨恥辱，以一片赤誠忠心卡，扛起山林和平的重任。 小時候我異常怕狗，一見狗就嚇得掉頭就走，或者僵在那里。看來這本書，主人公阿蓬就在我心底揮之不去。我笑著，接近狗兒，卻發(fā)現(xiàn)它們其實也很友善，只是我沒有試著去貼近理解它們而已。明明早已練過，可心里仍沒底。我氣喘吁吁，企圖停下，可后面的人逐漸超過我，我?guī)缀醭勺罱K。正在思索之際，一個黃色的身影在我腦海浮現(xiàn)――阿蓬！我想到它，看看自我的懦弱，咬緊牙關(guān)，一鼓作氣沖上前去。最終，越過終點，我不僅僅合格，還超過至少6個人。當然，因為這位，我考試也考不出什么好成績。也不明白從什么時候開始，我便喜歡上閱讀，閱讀也改變我。我每次就都只看一點就扔那兒，媽媽為此為我費不少心。媽媽走時再三叮囑我不要打開那個盒子，然后媽媽就走。然后，我看到的卻是一本本的書，有西游記，作文大全和紅樓夢等等。沒想到我控制不住，又打開，不光打開還看里面的東西。 閱讀改變我的一切。小時候以為世界都是這樣冷熱循環(huán)、干濕交替，樹木總會落葉?！边@詞簡短，可我卻在恍惚間看到江南之地呈此刻一個人的夢中，那人正在酣睡，夢回江南。前面還有：“蘭燼落，屏上暗紅蕉。細細看去，一副讓我沉醉的圖畫呈現(xiàn)眼前：“詩人面前的燭火滅，燭芯灰燼掉落，花屏上血紅的美人蕉雖模糊不清，卻在黑暗的映襯下更顯妖嬈。雨絲梳理橋細柳的秀發(fā)，詩人一襲青衣，手執(zhí)翠綠的竹笛，吹一曲動人的悠長之歌?！? 我沉醉其中，驚嘆世間怎有如此美妙的地方，如此動人的意境。我們住在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，和我預(yù)想的一致：靜怡的環(huán)境，盈盈的綠水，柔弱的垂柳，溫和的老人，一派祥和。于是，我的心里有第二個故鄉(xiāng)――江南水鄉(xiāng)。書，你改變我些許。 讀書改變我(作文) 第4篇： 如果說人類的物質(zhì)禮貌能夠經(jīng)過建筑、工具等形態(tài)保存和延續(xù)，那么人類的精神禮貌又如何保存和延續(xù)呢？一個剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當于人類的童年，在他生長的過程中，精神世界又是如何與身體的發(fā)育、成熟一道與時俱進呢？在必須意義上說，一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上是取決于這個民族的閱讀狀況。充實而有意義的人生，應(yīng)當伴隨著讀書而發(fā)展。 從三國時期，吳國的呂蒙“手不釋卷”，到晉代時期，祖逖、劉琨的“聞雞起舞”；從孔子的“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，到著名詩人李白的“鐵杵磨成針”，我們看到的，是一種對于知識執(zhí)著追求的信念，一種不斷開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。 讀一本好書，就像擁有一對純潔的羽翼，讓我們在文學(xué)的天空自由翱翔；讀一本好書，就像聽一曲激昂的樂章，讓我們在生活的旅途中充滿自信；讀一本好書，更像揮舞一支神奇的魔法棒，讓我們的情操更加高尚，在成長的道路上越走越自信。全世界讀書最多的民族――猶太族，平均每人每年讀書64本。 閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它能夠改變?nèi)松膶挾?；閱讀不能改變?nèi)松奈锵?，但它能夠改變?nèi)松臍庀?；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但它能夠改變?nèi)松慕K點。”而我卻深深的愛著他們。 書，讓我領(lǐng)悟大自然的神韻。 當我把書捧在手上的時候，手上是暖暖的文字，在這朦朧的憂傷，輕輕的敲打著心靈深處最柔弱的角落，沉靜中滲透出愛的暗流，淡泊中現(xiàn)出童年的過往。音樂還在流瀉，這文字也如清泉流過我的心，一曲終，才發(fā)現(xiàn)太陽已經(jīng)西斜，掛在思寂寞的老樹上，飄滿江霞的天空已有思家的歸鳥匆匆飛過。我一向覺得，在古帝王當中，李后主最遺憾的一位他是一只不能夠飛飛翔的鶴，閑不成也不得。 當你需要幫忙時，書會伸出援助之手，當你痛苦時，書會為你抗拒傷口，當你在布滿荊棘的人生之路