【正文】 　　閱讀和欣賞：中外戲劇，宋元歌詞，古代傳記和社會科學(xué)論文?！　∈崂砼c探索：交際中的語言運用，文學(xué)作品的個性化解讀，語文學(xué)習(xí)的自我評價。選擇和使用論據(jù)，學(xué)習(xí)論證，在討論中學(xué)習(xí)敘述?！　∮?xùn)練一般議論文的寫作。四個單元分別是人物與環(huán)境、感受與共鳴、提問與解決問題、啟迪與想象。要努力拓寬語文知識，扎扎實實深化語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每一個學(xué)生都要寫好鋼筆字；寫好議論文可以全面提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)。期末考試，兩個班、兩個年級的平均分都在兩分以上，高分學(xué)生稍顯不足，主要是語文基礎(chǔ)知識掌握不好，課外遷移不夠。當(dāng)然，這和班主任的指導(dǎo)思想有關(guān)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，自制力強，能按要求學(xué)習(xí)，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真做作業(yè)。　　二、學(xué)術(shù)情況分析。注重語感的積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　≌Z文老師個人教學(xué)計劃2　　一、指導(dǎo)思想。很多學(xué)生不喜歡學(xué)語文，成績也不盡如人意?！　〔患拔飫釉~學(xué)術(shù)狀況分析?！　釉~（verb的縮寫）教學(xué)困難?！　∷?、教學(xué)重點。學(xué)習(xí)本單元，一定要閱讀背誦課文，在筆記本上摘抄精彩的句子和段落，這樣才能積累文言文單詞，培養(yǎng)良好的文言文意識。學(xué)習(xí)時要注意人物的言行舉止，結(jié)合他們所處的具體環(huán)境，掌握人物的性格特點，對每篇課文的語言特點有一定的了解。閱讀這些文章，不僅要區(qū)分觀點和材料，辨析它們之間的關(guān)系，通過自己的思維判斷作者的話語，還要學(xué)會準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動的話語語言。第三單元詩歌與小說單元，這個單元的學(xué)習(xí)必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，理解小說的主題，分析人物，體驗小說的藝術(shù)特色，品味小說的語言。第二單元是名著閱讀。第一個單元是詩歌單元，主要內(nèi)容是對自然的贊美?！　∪⒔滩姆治??！　《?、能力目標(biāo)?！　∫?、教學(xué)目標(biāo)。語文老師個人教學(xué)計劃　　語文老師個人教學(xué)計劃1　　九年級語文上冊體現(xiàn)了以人為本的教育觀，充分展現(xiàn)了語文的特點，是文化的載體。為更好地完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)素質(zhì)，為下學(xué)期期中考試做好準(zhǔn)備，特制定如下方案。　　在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，有條不紊地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，努力開闊學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義道德，使學(xué)生健康發(fā)展，逐步形成健全的人格?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)和掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣，積累一定的詞匯，可以通過文字表達(dá)內(nèi)心的感受和想法，學(xué)會觀察、分析和表達(dá)生活。　　九年級上冊共六個單元，25節(jié)課。學(xué)習(xí)這個單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象力和情感共鳴，讓我們更好地領(lǐng)略大自然的詩意生活情趣。我們感受到了人類精英活躍的思維、豐富的情感和閃耀的思想，同時體驗到了口語和書面語的差異，品味到了不同場合、不同背景下的口語運用技巧。第四單元是關(guān)于求知問題的議論文。第五單元是中國古代白話小說單元。第六單元是歷史著作中的文言文?！　】傊?，記敘文是本書的重點，要教會學(xué)生寫簡單的議論文。　　聯(lián)系生活可以培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累一定的語文和寫作能力?！　×私鈱W(xué)習(xí)語文與生活的關(guān)系，有良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。　　本學(xué)期兩個班的學(xué)生屬于中下水平，知識面窄，接受度差。面對這種情況，我會從兩個方面改變現(xiàn)狀：一方面，我會拓寬學(xué)生的視野，讓他們多方面接觸漢語，提高學(xué)習(xí)興趣；另一方面要加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，通過一步步做題來鞏固記憶，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)?！　∪嫣岣邔W(xué)生語文素養(yǎng)，不斷提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力。應(yīng)加強文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基礎(chǔ)”，加強寫作指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展其個性，形成健全的人格，努力開發(fā)有活力的語文新課程。　　這學(xué)期，我還有兩個班，一年級三班和四班。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性。高一上學(xué)期相當(dāng)一部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還處于被動狀態(tài)。他們的讀寫能力需要加強?！　×η竺黠@提高合格率、優(yōu)良率和改善率?！　∷摹⒔滩姆治觥　”剡x1　　閱讀欣賞：古代名篇詩文、中外小說、科普科幻作品?！　”磉_(dá)和交流。安排的題目是：學(xué)會選擇論證的角度?！　】陬^交流：討論?！　∶喗椋骸都t樓夢》《高老頭》?！　”磉_(dá)與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫作?！　】陬^交流：辯論?！　∶鴮?dǎo)讀：莎士比亞戲劇、朱光潛談美?！　≈匕l(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主