語文-我和你的故事讀后感-展示頁
2024-12-07 01:50本頁面
【正文】 學(xué)中始終把學(xué)生能從每一篇文章中習(xí)得什么，又如何去讀，方法路徑哪種最適合孩子們，作為他課堂的生命線。最終學(xué)生們事先的迷霧散開了不說，他們對曹老師所引的那些篇、那些文、那些詩產(chǎn)生了濃厚的興趣。有了這種身臨其境的探討，學(xué)生們獲得了閱讀中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂，自然對他們閱讀和寫作素養(yǎng)的提高起到了潛移默化的作用，這和董旭午老師倡導(dǎo)的生活化語文教學(xué)不謀而合??！ 書里第一部分尤其記錄了曹老師帶領(lǐng)孩子去讀含蓄雋永立意又難以摸清的幾篇現(xiàn)代散文的課堂，從內(nèi)容到構(gòu)思結(jié)構(gòu)再到思想立意，曹老師就帶著孩子們一點點去讀、去品、去到文字的中間，去到作者的心底。最讓人感動的是曹老師為了聽好一節(jié)課，在課前把相關(guān)作者的作品閱讀研究個透，再來聽課學(xué)習(xí)，為的就是能給上課老師最貼近原作者初衷、最真切的看法和建議。 一、美麗的語文美麗人 全書記錄了曹老師漫游在語文長河中掀起的一個又一個美麗浪花。倒不是這個書名有多么詩意浪漫，倒是其中的“故事”兩個字散發(fā)出的樸質(zhì)、自然、柔和的氣息一下子吸引了我的目光。語文，我和你的故事讀后感 管永霞，教育碩士，南通市如東縣洋口港實驗學(xué)校語文教師、教科室副主任，南通市中青年名師丁衛(wèi)軍工作室核心成員。高中老師的贈言牢記至今：努力了未必成功，但為了成功，我必須努力！ 從一拿到手，我就被書面上端莊秀麗的“語文，我和你的故事”八個楷體字吸引住了?！ 怯刹苡萝娎蠋熕?，一位用語文熔鑄生命的老師。書里有曹老師記錄的他所在的語文教研組的同事的真實
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