【正文】 改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。也在不知不覺中掌握了知識。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。　　游戲教學(xué)法　　曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞，更重要的是運(yùn)用語言和別人交往。語言的習(xí)得與周圍環(huán)境息息相關(guān)。使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習(xí)新的知識　　情景教學(xué)法。　　故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富趣味性，例如在學(xué)習(xí)交通燈的時候，可以以故事引入：“我是一個小司機(jī)，我今天要開車去給我的外婆送好吃的，瞧!這是什么?……”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水果名稱apple/banana/，小司機(jī)在路上為什么突然停車?(學(xué)習(xí)redlight)……孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。外出散步，和孩子做游戲時，隨機(jī)性地重復(fù)這個單詞，不要任何的中文提示。接下來用不同的形式不斷進(jìn)行重復(fù)。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列的有趣的游戲。英語的學(xué)習(xí)是一種自然的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)?！　≈庇^教學(xué)法和游戲法相結(jié)合。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)?！　∷自捳f興趣是最好的老師。家庭及幼兒園應(yīng)努力為孩子們創(chuàng)設(shè)適合寶寶年齡發(fā)展的語言環(huán)境，讓他們自然的習(xí)得英語?！　∮⒄Z教學(xué)計劃4一、創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境。有效的促進(jìn)了英語教學(xué)的再提高。根據(jù)學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和經(jīng)驗。只有開展這些活動才能夠使每一位學(xué)生充分的參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。　　3)創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時空，靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性開展兩人小組，多人小組，成行、成排、辦班等多種形式的活動。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求，教學(xué)內(nèi)容通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合，功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合，以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。有了成就感，就有了自信心，學(xué)習(xí)就渴望學(xué)習(xí)英語。　　英語教學(xué)計劃31)在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)?！　∑?、教改設(shè)想　　應(yīng)用英語教學(xué)活動研究英語教學(xué)模式，研究探討英語教學(xué)教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！　嵭虚_放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力?！　「陆逃^念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。　　通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣?！　∥濉⒔虒W(xué)目的　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運(yùn)用。表達(dá)自己的喜好等。數(shù)字112。　　本冊書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率的詞句，主要有以下內(nèi)容：問候并回應(yīng)。第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化?！　⊥ㄟ^對歌謠和小詩的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感?！　∷摹⒔滩姆治觥　〈颂捉滩腘ewStandEnglish，全書共分10個模塊(Module)。　　三、學(xué)生基本情況分析　　一年級學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大?！　《⒔虒W(xué)原則　　以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。所以我們的英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的思想觀念，提高教育教學(xué)效益為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?！　∮⒄Z教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想　　隨著全球經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)、知識技能一體化，社會對人才要求：年青化、知識化、技能化、專業(yè)化。這組工作將圍繞校園工作的核心，“深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量”，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)管理，增強(qiáng)團(tuán)隊意識，加強(qiáng)群體備課，倡導(dǎo)教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，提高教師自身素質(zhì)，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展。在大眾備課之前，我會先了解教學(xué)單位的重點和難點，高考中的比重，以及完成教材所采用的教學(xué)方法，然后和全組討論，最后決定?！　∪罕妭湔n是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師的相互補(bǔ)充和共同提高。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，在給群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n聽課，認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)和批改作業(yè)?！　≡陂喿x中，閱讀理解潛能的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的亮點。為了幫助學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)思想，我們必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法?！　≌Z法是英語的框架。因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。對于文中涉及的重要詞匯，總結(jié)查字典解釋重點記憶。　　詞匯教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握單詞的含義、搭配和用法。高中生應(yīng)該具備的習(xí)慣和方法主要包括：　?。?）學(xué)會查英語詞典和經(jīng)常查詞典；堅持每天朗讀，學(xué)習(xí)有效的背誦方法；　?。?）利用每天零碎的時間多次記單詞，學(xué)習(xí)多種記單詞的方法；　?。?）學(xué)會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律，比如通過例句總結(jié)一個單詞的用法；　?。?）養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，干凈獨立，掌握各種解決問題的技巧；　　（5）堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書；　?。?）認(rèn)真思考，大膽質(zhì)疑；　?。?）學(xué)會做筆記，整理筆記。具體來說：　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性　　教與學(xué)形成合力，教學(xué)才能有成效。所以，學(xué)生在高二的時候打好基礎(chǔ)，發(fā)展是極其重要的。兩本書18周左右，最后兩周左右考前復(fù)習(xí)。　　三、教學(xué)任務(wù)和課時安排　　這學(xué)期我們將完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個單元的材料?！　《虒W(xué)指導(dǎo)思想　　關(guān)注我們班學(xué)生的實際情況，努力開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛能；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的潛能；個性側(cè)重于提高學(xué)生用英語思考和表達(dá)的潛力。但學(xué)生語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不理想。英語教學(xué)計劃　　英語教學(xué)計劃1一、所教班級的基本情況　　這學(xué)期我在高二（15）班和（16）班教英語，這兩個班都是理科的平行班。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂過程，掌握了必要的學(xué)習(xí)方法。聽、說、讀、寫的英語潛能有待進(jìn)一步提升。不斷拓寬學(xué)生知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫的潛能，理解、分析、閱讀的潛能，讓學(xué)生有效提高英語學(xué)習(xí)。每個單元7—9課時，其中詞匯2—3課時，閱讀2課時，語法和寫作1—2課時，習(xí)題1—2課時?！　∷?、主要措施　?。╝）教學(xué)：　　高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。這學(xué)期要達(dá)到以下目標(biāo)：鞏固和拓展基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)英語口語和書面語交流的潛力，注重閱讀的潛力；開發(fā)智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。因此，有必要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們更好地享受學(xué)習(xí)?！　〖訌?qiáng)三級培訓(xùn)，夯實語言基礎(chǔ)　　詞匯、閱讀、語法是每一個立志學(xué)好英語的人的三個方面，三者有聯(lián)系但不能互相替代?！　【唧w做法如下：　　積累單詞。　　每個單元寫100字左右，是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平最有效的方法。這學(xué)期我們打算每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章，讓學(xué)生看報紙文章，寫評論，讓學(xué)生在過度閱讀中提高閱讀理解潛力。高中英語語法項目很多。這學(xué)期我們每周安排一節(jié)課，和學(xué)生一起系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種語法材料。在單元教學(xué)中，精心設(shè)計閱讀課，充分培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀潛力、閱讀技能、閱讀速度和閱讀效率，引導(dǎo)學(xué)生有計劃地掌握科學(xué)的閱讀方法　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是那些與舊大綱不同的，知道哪些材料是新增加的，哪些材料是刪除的，哪些材料是初中學(xué)過的?！　猿置恐芤淮蔚穆犜u活動，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)潛力。作為高二英語小組的備課組長，除了安排小組成員的任務(wù)，完成自己負(fù)責(zé)的任務(wù)外，還會按時參加群眾性的備課?！　⌒聦W(xué)期英語教研組教師將努力學(xué)習(xí)，重點貫徹市教委關(guān)于課程教學(xué)的精神，梳理問題，進(jìn)一步推進(jìn)上海市第二課程教材改革；以實施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃為出發(fā)點，努力探索新的課堂教學(xué)模式。同時，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展為本，減負(fù)增效，從而全面提高校園辦學(xué)水平，有效提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)學(xué)生。尤中國加入WTO后，Englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety?！　〗Y(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點，但大部分學(xué)生沒有接觸過英語，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。每個模塊分二個單元(Unit)，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型(Taskbased)練習(xí)，包括歌謠和小詩。第二是提高發(fā)音的正確性。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。詢問姓名、年齡、地點、物品等，并給予回答。談?wù)撊?、物品、地點、動物。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時，應(yīng)