【正文】 養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。學生看了《安徒生童話》、《伊索寓言》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《一千零一夜》等很多童話故事，擴大了知識面，知識素養(yǎng)得到了提高。經(jīng)過一學期的努力，學生的看書興趣有了較大的提高。通過各種形式促進學生閱讀興趣的產(chǎn)生。如上午20分鐘早讀、中午30分鐘的午休時間，晚上布置30分鐘讀書時間，讓學生有充分的讀書時間。書豐富了，每一位學生也都能讀到自己喜歡的書。并要求每一個家庭都有藏書。其次，定期向?qū)W校圖書室借閱。首先，發(fā)動學生向班級自覺捐獻，建立本班的小書庫。在午休閱讀時間，護班老師和學生一道讀書，引領(lǐng)全班學生自覺閱讀。班級在學習園地開辟了“好書推薦”專欄，張貼了愛讀書的學生照片，對其他學生產(chǎn)生了很大的促動作用?！苯柚鴮W校開展“書香校園”活動的東風，我們班也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學生感受到閱讀的無窮魅力，讓學生們在書香的熏陶下健康成長。讀書活動總結(jié) 篇2　　小結(jié)書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機的芳草地。在參加縣教育局舉辦的經(jīng)典誦讀比賽活動中，我校選送的《三字經(jīng)》榮獲一等獎、《月之頌》榮獲二等獎。　　建立獎勵機制：每學年進行一次讀書筆記評選，促使學生做好此項工作，成為習慣；每學年進行一次讀書之星的評比表彰等?！　」膭顚W生積極參與上級舉辦的讀書讀報知識競賽、讀書征文比賽等活動，并及時通報學生獲獎情況，增加每位學生的自信心、自豪感和成就感。隨著課外閱讀的廣泛展開，學生的知識層面不斷擴大，并掌握了一定的知識。　　充分利用”紅領(lǐng)巾廣播站”，開設(shè)讀書專欄，播出學生的心得體會、讀后感。學校以班為單位定期進行圖書借閱，學生可以根據(jù)自己的需要和愛好選擇圖書，這一活動使學生體會到資源共享的樂趣，培養(yǎng)了讀書善于交流的習慣?！　〕浞掷脤W校圖書室，開展圖書借閱活動　　我校圖書室，藏書豐富，種類多樣，都是適合小學生年齡特點的優(yōu)秀圖書。學生在活動中暢所欲言，積極性高漲。　　開展多種形式的活動，交流讀書的感受和收獲。學生們熱情極高，擠在一起還書、借書，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識，推薦自己看過的好書?！　《?、以學校圖書室和班級圖書角為載體，培養(yǎng)學生讀書善于交流的習慣　　設(shè)立圖書角，營造氛圍，便于交流。在此基礎(chǔ)上，我們的計劃得以順利實施?！　〗⒓倚Ｂ?lián)系卡：家長及時反饋學生計劃實施情況，教師提出指導意見。如摘抄、寫讀書心得等，讓學生逐漸養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習慣，加強學生知識的積累?！　。?）加強讀書方法的指導?！　∶恐荛_設(shè)一節(jié)讀書指導課，教師充分對對學生進行讀書指導：　?。?）書目選取指導?！　≡谡n堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個……四十分鐘。下面，就向大家匯報一下我校是怎樣培養(yǎng)學生良好的讀書習慣的。精選讀書活動總結(jié)10篇讀書活動總結(jié) 篇1　　我校以創(chuàng)建“書香校園”為導向，營造良好的讀書氛圍，精心設(shè)計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。我校把培養(yǎng)學生良好的讀書習慣定為養(yǎng)成教育的重中之重，把培養(yǎng)學生的讀書習慣作為一項系統(tǒng)工程，并確定為我校的辦學特色。　　一、 校內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學生讀書時認真思考的習慣　　課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書興趣?！　￠_設(shè)讀書活動課，指導思考的內(nèi)容和方法。指導學生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍，避免借書的隨意性、盲目性，形成課外時間的無意浪費。教師對學生介紹、訓練并掌握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等；　?。?）加強閱讀中筆記的指導。學生讀書時思考的習慣漸漸養(yǎng)成，學生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記，一篇篇發(fā)自肺腑、感人至深的讀后感，使學生在讀書中獲得了實實在在的收獲?！　∥覀冋J識到，課外閱讀指導計劃，要通過家校結(jié)合，教師、家長、學生的相互協(xié)作共同來完成，所以，我們首先做好宣傳動員工作，通過家長學校、班隊會等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意義，使此項計劃受到周圍人群的重視和支持；另外由教師、家長帶頭，營造讀書的氛圍，給學生創(chuàng)造一個良好的讀書空間。雖然時間不長，但已達到了我們預期的目的：家長滿意；教師的課堂教學進行得順利，配合現(xiàn)在的探究式學習，學生通過閱讀能夠搜集到許多資料；學生能夠坐下來、讀進去、學進去；而且課外閱讀以成為學生課余生活的重要組成部分；課外閱讀使學生體味到了讀書的樂趣，知識的豐富使學生內(nèi)心充滿自信，更重要的是學生已經(jīng)初步養(yǎng)成了讀書時思考的習慣?！　≡诎嗉壴O(shè)立圖書角，學生從家里帶書，選出本班負責而又熱心的同學，做圖書管理員，負責登記、保管和借閱等，并在年段間交換借閱。漸漸的，學生們談?wù)摃默F(xiàn)象多了，讀書的風氣漸漸形成，交流的習慣逐漸養(yǎng)成?！　∫园嗉墳閱挝唬繉W期召開兩次班級故事會，讓學生談?wù)勗诠适轮惺艿秸嫔泼赖母腥竞脱?；談讀書后的體會、收獲。提高了學生的口頭表達能力，形成了良好的心理素質(zhì)和品德行為。為了充分利用學?，F(xiàn)有圖書資源，我校開展了圖書借閱活動?！　∪閷W生搭建讀書成果展示的平臺，促學生各種讀書習慣的養(yǎng)成　　為了調(diào)動學生讀書的積極性，激發(fā)學生讀書的興趣，促使學生各種讀書習慣的養(yǎng)成，我校開展了豐富多彩的讀書活動，為學生搭建了一個個讀書成果展示的平臺?！　∽跃幨殖瓐蟆Ｗ寣W生自編手抄小報，廣泛介紹古今中外的優(yōu)秀作家、作品，推薦讀書方法；根據(jù)從廣播、電視、報刊上獲取的信息，自做“手抄報”，表達他們對社會、生活的“稚嫩”的看法?！　W校創(chuàng)辦了?？毒G草地》，學生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，下發(fā)到各個班級，使學生的讀書作品可以在全校范圍交流，使學生的