【正文】 在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。　　讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。”在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。它會加強我們對文章的理解、記憶，作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：”好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念，什么”書中自有黃金屋”等等，都不足取。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要?！　〕Ｑ缘溃骸辈枰嘧砣撕伪鼐?，書能香我不需花。在這一個學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。在這短暫的一個學(xué)期里，我讀到了平時沒看過的書。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深?！　⌒缕中W(xué)教導(dǎo)處　　XX年6月教師讀書活動總結(jié) 篇2　　自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。做為新教師的她還任真寫好聽課筆記及聽后感。如許婷婷老師上網(wǎng)看吳非的《不跪著教書》；許萍萍老師觀看《每天進(jìn)步一點點》，林桂花老師觀看《夏洛的網(wǎng)》等。我們學(xué)校毗鄰晉江圖書館，于是我們發(fā)動教師到圖書館辦理借書證，鼓勵教師到圖書館看書。　　學(xué)校有一個圖書室，但正在進(jìn)行裝修，為了豐富教師們的文學(xué)底蘊，為此，我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室、辦公室供大家閱讀。并把聽后感上傳到在線投稿。平時經(jīng)常交流讀書體會，有時候還進(jìn)行激烈的討論。本學(xué)期我們?yōu)槊课焕蠋熣饔喠巳耸忠粌缘摹缎W(xué)語文教師》，有的老師還自己征訂其他的教育期刊，如許婷婷老師自己購買了竇桂梅老師的《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的語文教師》等。我校教師在平時繁忙的工作中，能擠出時間參加讀書活動。在學(xué)校管理上，通過讀書總會學(xué)到了不少行之有效的管理方法，使得學(xué)校管理工作得以順利開展。每星期由姚校長選擇符合教師們、行政們學(xué)習(xí)的政治內(nèi)容，讓老師們進(jìn)行閱讀，每星期一就是全校教師的讀書交流日，開教師會開始前xx分鐘教師們就一星期的讀書心得進(jìn)行交流，有時交流《人民教育》的相關(guān)文章，有時交流《福建教育》的相關(guān)文章，領(lǐng)導(dǎo)總會帶頭參加讀書活動，使得自身的管理方法得到改進(jìn)，又給教師們樹立了榜樣，起了帶頭作用，學(xué)校讀書活動蔚然成風(fēng)。我校在上學(xué)期初就為老師們征訂了一批教育教學(xué)書籍。群眾的表現(xiàn)如何，首先要看領(lǐng)導(dǎo)的樣子做得如何。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書型學(xué)校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們象山小學(xué)的教育理想。精選教師讀書活動總結(jié)范文匯總九篇教師讀書活動總結(jié) 篇1　　如果一個人愛讀書。那么他（她）會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈?！　∫弧W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書活動　　在一個單位，領(lǐng)導(dǎo)是群眾的榜樣。在讀書活動中，我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭，樹好樣子。堅持用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。在讀書的過程中大家都提高了認(rèn)識，開闊了視野?！　《⒎e極發(fā)動全體教師積極投身讀書活動　　要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的。規(guī)定每天利用一個小時的自由讀書時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每月開展兩次的讀書交流活動，分語文和數(shù)學(xué)兩個大學(xué)科組。每位老師堅持每星期撰寫讀書筆記和讀書隨筆，每人每周寫一篇學(xué)習(xí)筆記，各教研組每周撰寫一篇教書隨記。兩個教研組還利用教研時間學(xué)習(xí)名師的課堂實錄，如語文組學(xué)習(xí)王崧舟的《慈母情深》、《兩小兒辨日》，數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)吳正憲的《求平均數(shù)》、《估算》等，老師們還積極撰寫了聽后感。如林桂花老師的《聽名師目錄有感》、林小亞老師的《讀書——教師的知識武器》等。但還是滿足不了教師讀書的資源。我們還充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書，汲取營養(yǎng)。學(xué)校還積極創(chuàng)造機會，組織安排新老師參加進(jìn)修學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，如童曉芬老師正在學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)視頻教育》，主要為名師名錄?！　∥覀兦逍训乜吹剑瑢W(xué)校的讀書活動沒有結(jié)束，正在縱深發(fā)展，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深入開展下去，以后我們將為老師創(chuàng)造讀書的氛圍，最大限度地讓教師讀好書，為我校教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。　　不僅僅老師要讀書，每一個想提高學(xué)識的人都要讀書。讀書成了我日常生活的一部分。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得?！蔽覀兛释x書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己?！　榱耸棺x書達(dá)到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的”眼睛”，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號?！　〕Ｂ爩W(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯，學(xué)生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。如何做人?其實這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的——，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：　　一、說到做到，從不失信。　　三、尊重學(xué)生，一視同仁?！　∥濉?yán)于律己，寬于待人?！　≡捰终f回來，常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候?！眴柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，”是固