第一學(xué)期一年級班務(wù)工作計劃20xx-展示頁
2024-12-07 01:18本頁面
【正文】 式成員對待。入學(xué)后,主要活動是學(xué)習(xí)。從一名幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)換成一名背著書包的小學(xué)生,角色的改變導(dǎo)致了其活動方式改變。入學(xué)以后,每天都要離開家長在學(xué)校獨(dú)立生活,要在班集體里作為獨(dú)立的一員認(rèn)真聽課,獨(dú)立思考等等,這些活動都將進(jìn)一步促進(jìn)兒童由依附轉(zhuǎn)向更多的獨(dú)立?！ ⌒碌膶W(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童從依附家長向獨(dú)立生活轉(zhuǎn)變?！ ∪⑿枰P(guān)注的問題 一年級需要關(guān)注的心理問題是從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化對兒童心理的影響。 (3)伙伴之間往往以玩為主題,經(jīng)常出現(xiàn)打鬧,告狀等現(xiàn)象?！ W(xué)生的年齡特征 (1)自控能力較低,注意力容易分散。 (3)注意多變的事物:一年級學(xué)生很敏感,容易學(xué)會過去自己不懂的東西,所以提出的問題特別多。由于社會安定性較差,孩子的人身安全缺乏保障,家長不得不隨時保護(hù)孩子。這種反意志行為恰好給孩子增加了不安的心理成分。孩子的心理離乳是普通家長感覺不到的問題?！ ?2)嬌寵兒在增加:上學(xué)以后少數(shù)孩子還離不開媽媽,這是心理沒有斷乳的表現(xiàn)。由依戀不舍到輕松愉快,這是一年級學(xué)生的共同特征?！ 《?、一年級隊員發(fā)展特點(diǎn) 一年級的學(xué)生,剛從幼兒成為小學(xué)生,經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折?！ ∫?、指導(dǎo)思想 本學(xué)期,我們一年級將以學(xué)校少先隊計劃,德育工作計劃,教學(xué)計劃為指導(dǎo),結(jié)合各班實(shí)際,加強(qiáng)年級組的團(tuán)隊意識,培養(yǎng)優(yōu)良的團(tuán)隊精神,充分發(fā)揮年級組的管理作用。第一學(xué)期一年級班務(wù)工作計劃2021 【篇一】第一學(xué)期一年級班務(wù)工作計劃2021 一年級第一學(xué)期，班主任的負(fù)擔(dān)是比較重的，因為新生沒有多少紀(jì)律意識，很難管，班集體比較難以建立?！ ∫虼酥贫ㄒ粋€周詳而可行的班級工作計劃，尤為重要，這里我們選編了一組一年級班主任的班級工作計劃。依靠全組教師,精誠合作,團(tuán)結(jié)共進(jìn),關(guān)愛全體學(xué)生,為學(xué)生做好一切服務(wù)工作,讓每個學(xué)生都成為一名神氣的百小娃。這一時期,孩子的行為還帶有明顯的幼兒期特征,最突出的特點(diǎn)是： 一般心理特點(diǎn) (1)獨(dú)自進(jìn)入新環(huán)境:孩子進(jìn)入小學(xué)后就開始獨(dú)立處理周圍環(huán)境的事情,擺脫對大人的依賴了。過去聽父母講的一些事,現(xiàn)在可以獨(dú)自去看,去聽,無拘無束地去干自己想干的事,這種新鮮感充滿了孩子的頭腦。這種孩子看不見母親會感到不安,在眾人面前不敢說話,回到家以后馬上換了模樣,大喊大叫,恢復(fù)本來面目。發(fā)現(xiàn)了也不知怎么處理,只是強(qiáng)迫孩子按大人的意志上學(xué),回家也不準(zhǔn)大喊大叫?，F(xiàn)實(shí)中這種問題是兩種因素造成的,不能簡單歸結(jié)為父母溺愛孩子,還應(yīng)看到社會因素。另外,居住環(huán)境封閉,活動空間減少,獨(dú)生子女只能伴隨在父母左右,客觀上使孩子得到了過多的照顧,造成嬌寵兒增多。有人認(rèn)為孩子愛提問題是善于思考的表現(xiàn),其實(shí)這個階段的孩子都有這個特點(diǎn),只不過有的孩子愛說,有的孩子把疑問藏在心里,不表達(dá)而已?！ ?2)經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象?！ ?4)在學(xué)習(xí)活動方面,他們具有強(qiáng)烈的好奇心,需要借助形象思維和動手操作來理解和記憶,學(xué)習(xí)活動帶有濃厚的游戲色彩。從一名幼兒園的小朋友換位成一名背著書包的小學(xué)生,他們面臨的環(huán)境的改變,以及社會,學(xué)校及家庭的對他們的要求變化,都將對他們產(chǎn)生一定影響,而這些變化都源于從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化。兒童入學(xué)前與家庭成員的依附關(guān)系密切,一舉一動都是成人指點(diǎn)。 新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童的主要活動方式從以游戲為主向?qū)W習(xí)活動為主轉(zhuǎn)變。入學(xué)前,兒童的主要活動是玩,是游戲?！ ⌒碌膶W(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童從家庭成員關(guān)系密切向發(fā)展學(xué)校成員關(guān)系轉(zhuǎn)變。在學(xué)校的教學(xué)班里,他們是集體的正式成員,必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級的一切紀(jì)律?！ ?qiáng)化年級組負(fù)責(zé)制,完善管理制度,營造求真務(wù)實(shí),團(tuán)結(jié)向上的組風(fēng)組貌?！ ∥?、工作措施 (一)加強(qiáng)常規(guī)管理
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