春蠶教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-07 00:06本頁面
【正文】 標(biāo)） 布置作業(yè)（蟬）（說明文的基本常識） 下課 板書設(shè)計： 表達(dá)方式：描寫、抒情、議論 嘔心瀝血吐絲結(jié)繭生動說明 至死不移修辭手法：擬人、比喻 春蠶教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“照例”、“慈祥”、“滲”等詞語。B將近半個春秋）夏天過去了，冬天來臨了，原來是熱烘烘的海面，變得寒氣逼人，（A、蟲子們由于畏寒，又回到海底B蟲子們受不了了，又回到海底過冬了。那怎么辦呢？浮到海面上去追逐蟲子嗎？可海參只會在海底下蠕動，不會游泳；唯一的辦法，就是睡大覺。這就怪了！ 海參吃海底下的蟲子——浮游生物?！ 。丁⑿Q確實(shí)是值得我們贊美喜愛的對象，作者是用怎樣的語言方式表達(dá)自己的喜愛之情的呢？請結(jié)合思考和練習(xí)三組織小組討論。（點(diǎn)名讀） 激問：有人說，蠶整天吃吃睡睡，是標(biāo)準(zhǔn)的“懶蟲”，你同意嗎？（出示幻燈片） ?。猩R讀） ?。ǚ趸ǔ浴⑺?、蛻皮） 卵——蟻蠶——————————成熟的蠶 （四次） 奧秘蠶 體 成 熟 ——蠶蛻皮的奧秘—— 小結(jié)：蠶“睡”出成績，“睡”出偉大。 ?、趶?qiáng)調(diào)了春蠶的顯著特征———吐絲，且至死方盡 ③點(diǎn)明本文說明的對象是春蠶 聽錄音，思考：（是啊，古代的詩人感奮與于春蠶的至死不渝的情操，現(xiàn)代的作家在提到春蠶時心里也難以平靜?！ 。?）師生互動，理解題意。 三、教學(xué)設(shè)想 本文是一篇抒情性很強(qiáng)的科學(xué)小品文，在教學(xué)過程中應(yīng)突出本文的情感色彩特點(diǎn)，因此，我采用了印發(fā)《無題》詩的解說材料，播放吟詠歌曲，強(qiáng)化贊美意向，并以此結(jié)構(gòu)全課的教學(xué)思路?！ 《⒔虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 生動說明的方法及作用?！ ≡诔醪嚼斫馄綄?shí)說明和生動說明的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解并運(yùn)用描寫、議論、抒情的表達(dá)方式及比喻、擬人的修辭手法進(jìn)行生動說明的方法?！ ?下面生字是要特別注意的： “繭”和“燭”都是生字，特別注意部首不同字音和字義也就不同。） 二、有感情地朗讀課文，邊讀邊思考 1母親是怎樣養(yǎng)蠶的？ 2母親在養(yǎng)蠶過程當(dāng)中付出了哪些辛苦？ ?。ɑ卮疬@兩個問題時，第1題抓住蠶的生長過程，第2題主要說出母親養(yǎng)蠶動作的詞語和講讀課文時的重點(diǎn)句?！ “鍟O(shè)計 第三課時 一、復(fù)習(xí)檢查 1朗讀課文，簡單說說課文主要講了一件什么事？ 2找出帶有“……一天天……也一天天……”“增加”“慈祥”的句子讀一讀，再練習(xí)用這些詞語說話。”） 13我們知道，喂蠶是為了結(jié)繭抽絲，好織成美麗的絲綢，蠶吃桑葉卻吐絲，喂蠶人就更辛苦了，文章實(shí)際上去借題贊美母親“春蠶”般的精神。） 12媽媽養(yǎng)蠶這么苦，換了你，會留下什么印象？（很深的印象?！ ?1養(yǎng)蠶這樣辛苦，可媽媽又是如何看待的呢？當(dāng)小生命“開始”時母親怎么樣？（微笑）當(dāng)母親拿著燭臺去喂蠶時母親又怎么樣？（慈祥的臉。”） “就靠”說明了什么？ 10當(dāng)媽媽從麥稈上摘下繭子的時候，她又是如何說的呢？（齊讀媽媽的話。） 9母親養(yǎng)蠶這么辛苦，為什么還要喂養(yǎng)？（交學(xué)費(fèi)?！ 、畚姨痤^，看見母親的兩鬢又添了一些銀絲。我一覺醒來，常常看見母親拿著燭臺去喂蠶。） 8蠶生長到哪個階段是母親最忙的時候，看看母親這時候是怎么做的？（分析重點(diǎn)句，打幻燈。） 6蠶快“上山”了，母親又是如何做的？（扎“山”，摘繭。（抖落，擦葉，剪葉。） 3蠶生命開始時，母親怎樣做？（找出句子。指名讀1～2自然段。） 板書設(shè)計（請學(xué)生上黑板填寫） 注意加粗字的字音：多音字： 照例蠕動抖落簸______（） 小匾滲著汗扎成______（） 兩鬢扎______（） ______（） 第二課時 一、導(dǎo)入 1說到養(yǎng)蠶，這對于我們大家還是件很陌生的事情，下面我們就來看幻燈，了解蠶的一生?！ ∷?、朗讀課文，思考 母親是怎樣養(yǎng)蠶的，她在養(yǎng)蠶過程當(dāng)中付出了哪些辛苦。（簸箕）扎z?。ㄔp子） bǒ（顛
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