教育局頒獎典禮會議的發(fā)言稿-文庫吧資料
2024-12-06 23:40本頁面
【正文】 了五年，隨著時間的漂移，對當初設置這個項目的目的以及這五年中少諾評選的價值與意義的認識，突然到了一種用語言無法表達的境界。少年諾貝爾獎獲得者還將入駐科學名人堂。為了能夠?qū)θＦ鸬揭粋€示范引領(lǐng)作用，少科院組織輔導教師進行個別一對一的提煉和輔導，包括對上臺的演講、思路、課件、答辯技巧等等進行一個綜合的提升和演練。 輔導者對于所有參評的項目經(jīng)過班級展示、級段展示，進入校級選拔賽。同時，還要安排評審團、觀眾團、親友團，以及演講的場次，一般來說，每位參與的學生都會有機會參加不同層次的演講活動，如班級、級段和校級的演講。 組織者：少年科學院要制訂活動的方案，并組織科學老師推薦學生參與本年度的活動。因此，家庭實驗室活動是少年諾貝爾獎活動成功舉行的基石。但是這些項目也反應了小學生在探究的過程中，關(guān)注生活、關(guān)愛地球的一種人文
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