指導(dǎo)教師代表發(fā)言稿-文庫吧資料
2024-12-06 23:22本頁面
【正文】 ，問題學(xué)生……我們?nèi)绾稳ラ_啟他們激揚(yáng)的生活序曲。雖然我更年長些，工作時(shí)間更長，但同樣以真誠之心尊重和善待李老師，我們?cè)谄降群献髦凶龅饺￠L補(bǔ)短、互相促進(jìn)，師徒關(guān)系更加融洽，青年教師思維活躍，點(diǎn)子方法也比較多，這些，都是值得我學(xué)習(xí)的?？鬃釉?，“三人行必有我?guī)熝伞?。雖然，我不可能像她一樣飛快的進(jìn)步，但是，只要我也學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐，一定會(huì)有進(jìn)步的。在不斷的學(xué)習(xí)和反思、實(shí)踐中，李老師越來越自信，課堂重難點(diǎn)把握了，教學(xué)語言不那么單一了，教學(xué)活動(dòng)也越加豐富起來，站在學(xué)期末考核課上的她已經(jīng)和剛開始站上講臺(tái)的她判若兩人了。專門請(qǐng)我們組有經(jīng)驗(yàn)的謝帶容老師、劉莉老師去聽課，聽課下來，主動(dòng)向她們請(qǐng)教。怎樣的教學(xué)才能讓學(xué)生喜歡。每節(jié)課堂都應(yīng)有語文教學(xué)的要求與目標(biāo)，特別是要有訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)計(jì)，新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學(xué)習(xí)條件”。 二、以生為本、
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