參觀學(xué)校心得體會3篇-文庫吧資料
2024-12-06 22:44本頁面
【正文】 ，是因為他們有嚴謹細致的教學(xué)管理制度，他們很重視常規(guī)檢查，每月進行一次教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)期末進行質(zhì)量檢查，科科啟動，全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題，嚴格要求整改。 走進學(xué)校里，見他們的教學(xué)井然有序，辦公室里，老師在安靜地備課批改；教室里，同學(xué)們在認真地上課，時時傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲；操場上，師生在歡快地游戲。 走進校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，他們的校園到處綠樹掩映，當我來到學(xué)校的教學(xué)樓、會議室、辦公室、教室時，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍。這些都是這幾天來參觀重慶市九龍坡區(qū)兩所學(xué)校給我留下的深刻印象。 參觀學(xué)校心得體會二 四月下旬，教育局組織我們各學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)到重慶的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)。關(guān)心教職工家庭生活，幫助教職工排憂解難。 六、給教師更多人文關(guān)懷 創(chuàng)造民主、平等、尊重的工作氛圍，建設(shè)團結(jié)和諧、活潑向上的溫暖大家庭。 四、加強管理隊伍建設(shè) 對中層管理干部實行考核、聘用制，增強中層管理干部的凝聚力、執(zhí)行力，使之成為教師的表率。加強督導(dǎo)檢查，及時公布階段檢查結(jié)果，跟蹤問題整改。 二、探索教師聘任制 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子探討制訂《年級管理人員、班主任、教師聘任辦法》。 （2）宣傳先進教師事跡，制作先進教師宣傳專欄。 加強宣傳。市、縣先進，校內(nèi)先進的評選，均制訂具體的評選方案，盡量做到條件量化。進一步探討設(shè)立針對不同層次、不同年齡階段教師的評先獎勵辦法。除評選市、縣先進外，增設(shè)校內(nèi)榮譽稱號。 對照本校實際，可以從以下幾個方面改進教師激勵措施。學(xué)校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件，鼓勵教師提升專業(yè)素養(yǎng)。教科處和學(xué)科中心教研室共同組織衡中大講臺，請老師們討論學(xué)校問題或介紹獨特的教育教學(xué)方法，做到月月有報告，周周有講座。同時，也是一種倒逼機制，因為整個過程教師參與，當教師發(fā)現(xiàn)沒有人選聘自己時，情何以堪？這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平，改進自己的工作作風，完善自己的人格修養(yǎng)。落聘教師有一次學(xué)校協(xié)調(diào)選聘的機會，再次落聘后由學(xué)校相關(guān)部門安排調(diào)離一線崗位，并采取階梯式的待遇制。各項榮譽稱號的設(shè)置，能調(diào)動不同層次、不同年齡教師的積極性，避免成熟的教師停留在原來的狀態(tài)，不思進取，倒逼中老年教師參與競爭。每年評選首席、星級班主任和首席、星級教師。學(xué)校設(shè)立五個等級的榮譽稱號激勵教師去追求，分
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