幫扶單位幫扶工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-12-06 22:16本頁面
【正文】 處理不當(dāng)，也會損害他們的’自尊心，做出事與愿違的事?！ ∷摹W(xué)困生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。我認(rèn)為，作為一個班主任就就應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小進步，堅持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給予充分的肯定，用心引導(dǎo)。 學(xué)困生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。作為教育者絕不能喪失信心，更不能放任自流，必須要持之以恒?！ ∶看卧跈z查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)困生出現(xiàn)的問題，并加以整理、分析，采取對應(yīng)措施，解決問題，從而取得良好效果。每組人數(shù)不同，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，能夠互相幫忙，并把成績進步的小組樹立為成功的典型。對學(xué)困生平時取得的點滴進步，要大力表揚，必要時給予物質(zhì)獎勵，使他們持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情?！ ∪?、對學(xué)困生要因勢利導(dǎo)，重視學(xué)困生改善過程，堅持一分為二。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解學(xué)生的狀況，個性是學(xué)困生的狀況：雙差生是哪些家庭教育如何主要問題是什么單差生是哪些家庭教育如何主要問題是什么在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。 二、了解學(xué)困生構(gòu)成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。他們往往在同學(xué)中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關(guān)心和家庭、群眾的溫暖?！ W(xué)困生不是天生的。每個班在不同程度上都有學(xué)困生，分析學(xué)困生構(gòu)成的原因，幫忙他們克服缺點和毛病是班主任分內(nèi)的職責(zé)，為此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和密切配合下，我根據(jù)這些問題學(xué)生構(gòu)成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績。讓他們和大多數(shù)的孩子一樣，全面健康的成長。 對于班級的學(xué)困生，我都是盡自己的努力來幫忙他們，家長沒有時間管，孩子作業(yè)寫不完，我就利用在校的時間來輔導(dǎo)他們。有了放棄的想法。所以他們也喜歡和我說心里話。他們沒有飯吃，我就給買；沒有本子用，我就送給他們；生病了，我就打電話讓家長來接?！ ∪?yán)教中有愛。為了讓學(xué)困生跟上其它同學(xué)的步伐，我都是利用休息的時間來督促他們學(xué)習(xí)?！ 《⒄n后耐心輔導(dǎo)。我把簡單的問題留給學(xué)困生，增強他們的自信心，看他們是否注意聽講了，如果回答對了，我還要個性表揚，給他們鼓勵?！ ∫?、課上因材施教。那些學(xué)困生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且家長也管不到位，給我的教學(xué)帶來了極大的困難，他們的成績提高得慢。 幫扶單位幫扶工作總結(jié)4學(xué)生是有個體差異的，我班的學(xué)生也不例外。給學(xué)困生指出切實可行的目標(biāo)，不要過高，有長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，以幫助他們實現(xiàn)自己的理想，樹立較強的自信心。除了個人的幫扶外，今后應(yīng)該多和家長聯(lián)系，取得教育上的溝通，這樣對于學(xué)生的轉(zhuǎn)變效果會更理想?！ ∫呀?jīng)由開學(xué)初的無知、搗蛋、惹是生非轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的不遲到、不打架、安分守己，說明他們的品質(zhì)也在轉(zhuǎn)變著?；攫B(yǎng)成了按時完成作業(yè)的習(xí)慣。采取親自到班上和向班主任和其他學(xué)生了解相結(jié)合，隨時了解其思想和行為，及時進行教育。因此，本學(xué)期我將與家長共商教子之道，有針對性地采取有效措施教育學(xué)生，以期取得事半功倍之效果。 及時進行“電訪”和家訪活動。在生活中、學(xué)習(xí)中充分注重他們，使他們感覺到老師在關(guān)注他們，認(rèn)識到他們不是孤立的。 要過多的給予愛心。因此抓問題學(xué)生工作不能滿足于一時的成功，應(yīng)該有反復(fù)抓的思想準(zhǔn)備?！ 〕种院阕龊脦头龉ぷ??！ 〖訌娪H情教育?！ 〖訌娝枷虢逃?、紀(jì)律教育和法制教育，提高他們的認(rèn)識。從根源上分析其問題存在原因。但對人熱情，真誠。書寫不過關(guān)，小有脾氣，對老師批評有逆反心理。 一、基本情況： 本學(xué)期本人進行幫扶的對象為八三班寇家強，這位學(xué)生的主要問題是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。適時的提出一些小小的獎勵來鼓舞他們積極學(xué)習(xí)。同時在班級里也形成一幫一的小組模式，去幫助那些有困難的學(xué)生?！ ∷?、爭取家長的配合： 沒有家長的積極配合，差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，這對差生成績的提高有很大的作用。我還注意了解每位差生的情況。但他們由于各種因素造成了成績差。讓經(jīng)濟生感受到大家對他得關(guān)愛，積極的去幫助他們，樹立信心。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。自信心不強我主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓(xùn)斥。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下： 一、理解、尊重、寬容，善待差生 教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀?！ 头鰡挝粠头龉ぷ骺偨Y(jié)2本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)舉行了師生幫扶學(xué)困生、經(jīng)濟生、問題生活動，作為班主任幫助學(xué)生進步更是責(zé)無旁貸。幫扶
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