【正文】 過多種材料的應(yīng)用、豐富的色彩表現(xiàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生把作品與讀書結(jié)合起來，把藏書票更多應(yīng)用到讀書活動中。切實做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》的達標(biāo)、測試、上報工作，加強各年級學(xué)生身體素質(zhì)達標(biāo)活動，并將此納入教師課堂教學(xué)考核。體育方面：結(jié)合實際情況抓好大課間和課外體育活動，把體育活動寓健身于快樂之中，促使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。深入推進“體育藝術(shù)、科技2+1+1項目”（2項運動技能、1項藝術(shù)技能、1項科技技能），確立與書香特色一脈相承的校本藝體活動特色，并進行校本化探索和研究，積極提升學(xué)校素質(zhì)教育水平。學(xué)校將創(chuàng)建創(chuàng)客工作室，加大科技創(chuàng)新工作力度。　?。ò耍┧圀w科技求特色　　。做好對外宣傳工作。拓展微機室的電子閱覽、自主學(xué)習(xí)等功能。以“翻轉(zhuǎn)課堂”這一科研課題為抓手，重點研究微課程在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。四是加強培訓(xùn)與應(yīng)用。針對于學(xué)校對校園多媒體信息發(fā)布系統(tǒng)的應(yīng)用需求，逐步在學(xué)校的主教學(xué)樓各樓層樓梯口、教室門口、公共交流區(qū)、實驗室、重點教室門口、階梯教室部署信息發(fā)布點。通過搭建的校園網(wǎng)無線全覆蓋網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)一套符合學(xué)校需要的智慧校園圖書閱讀平臺軟件。暑期，將建筑物之間的光纖、建筑物內(nèi)的雙絞線等學(xué)校主干網(wǎng)絡(luò)線路按照區(qū)市級要求全部更新，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備全部更換，建設(shè)一套完善的千兆/萬兆以太網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以保證我校的教學(xué)辦公、多媒體、無線網(wǎng)、電子書包以及后期的網(wǎng)絡(luò)高清監(jiān)控系統(tǒng)的應(yīng)用需求。　　。除了加強培訓(xùn)和研討活動以外，堅持以省級課題“翻轉(zhuǎn)課堂的研究”為抓手，成立電子書包教學(xué)素材庫，豐富教學(xué)內(nèi)容。由實驗班教師組成電子書包實驗成長共同體，集中精力進行實驗?！　。ㄆ撸┬畔⒓夹g(shù)求超前　　我校是山東省教育信息化試點單位，本學(xué)期我們將繼續(xù)加大信息技術(shù)研究力度，使其更好地為教育教學(xué)服務(wù)。開展學(xué)校優(yōu)秀論文評比工作，積極組織教師撰寫論文，拓寬教師公開發(fā)表文章的平臺，爭取更多發(fā)表機會。充分發(fā)揮教育協(xié)作區(qū)、市區(qū)教科研部門、遠程教育資源的作用，提高教師教科研水平。調(diào)整創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項目——“書香教師成長共同體”研究的思路，結(jié)合學(xué)校核心工作和重點工作，調(diào)整共同體的研究方向，精簡調(diào)配組成人員，明確共同體的工作目標(biāo)和工作任務(wù)?！　。┙逃蒲星蟀l(fā)展　　創(chuàng)新開展教育科研工作?！　　＠^續(xù)抓好新崗教師的“助跑工程”、青年教師的“拔節(jié)工程”、骨干教師的“成才工程”、區(qū)域名師的“陽光工程”、經(jīng)驗教師的“助力工程”。各學(xué)科主任根據(jù)學(xué)科特點，開展具有學(xué)科特色的培訓(xùn)。　　?！　　W(xué)科主任的培訓(xùn)可同時進行?！　?。堅持“走出去，請進來”的原則，多為老師提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動機會，以提升教師的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)。成立教師“翰墨飄香”書法社團、“藏書票”美術(shù)社團、“炫舞飛歌”音樂社團、“天行健”體育社團、“妙語聯(lián)珠”楹聯(lián)誦寫社團、“智慧教育 ”信息技術(shù)社團、“讀說沙龍”社團?！　　Ｍㄟ^壓擔(dān)子、引路子、搭臺子等方法，激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，加快骨干教師成長，促進骨干教師成名?！　?。 逐步讓分享成為教師的交流學(xué)習(xí)、展示自我的舞臺。每位教師對在上周學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理論、教學(xué)技巧等結(jié)合專業(yè)成長進行集中交流。組織好“讀書分享”活動，使專業(yè)引領(lǐng)有行動，更有智慧?！　?。六是落實評價激勵。把教師讀書與課題研究相結(jié)合，對“教師應(yīng)該讀什么書？”“教師怎樣處理繁雜工作與讀書相沖突的問題”等實際性問題開展有效探究。一讀教育經(jīng)典，要漸進性地讀，以豐富和更新學(xué)科知識；二讀教育專著，要專研性地讀，以分析各家之言，了解同行在思考什么；三讀人文書籍，要見縫插針地讀，可怡情立志，拓展自己的人文視野……要求教師讀書要有“產(chǎn)品意識”，堅持寫讀書筆記，堅持閱讀與寫作相結(jié)合。堅持制度保障與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合、集體閱讀與自由閱讀相結(jié)合、內(nèi)化吸收與交流碰撞相結(jié)合、全員成長與骨干培養(yǎng)相結(jié)合。制定教師讀書制度，將讀書交流會、讀書演講、讀書檢測、領(lǐng)導(dǎo)讀書導(dǎo)讀、讀書月月談、每日美文推薦、每周讀書課、每月讀書筆記等讀書活動制度化。修訂完善教師閱讀目標(biāo)，明確統(tǒng)一路小學(xué)讀書菜單，規(guī)定教師必讀書目100本，選讀書目60本，人均年讀書量定為300萬字以上，寫讀書筆記不少于兩萬字。設(shè)立教師讀書日，將每周二定為教師讀書日；開展“書香辦公室”評比活動，促進各辦公室對讀書環(huán)境的裝飾與營建；成立教師讀書共同體，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。一是營造讀書氛圍?！　?。使培訓(xùn)工作制度化、內(nèi)容化、科學(xué)化。抓好學(xué)生的寫字教學(xué)。為了增強聽課的實效性，聽課要采取“1+1+1”模式，即每聽一節(jié)課必須做到至少“提出一個亮點、一點不足、一個好建議”。三年教齡以內(nèi)的青年教師，每學(xué)期聽課20節(jié)以上，其他教師15節(jié)以上，校長和負責(zé)教學(xué)的中層及以上干部，每學(xué)期30節(jié)以上。抓好學(xué)困生檔案建設(shè)和單元質(zhì)量檢測檔案。抓好三生：學(xué)優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生。指導(dǎo)學(xué)生建立“錯題冊”，便于進行針對性的輔導(dǎo)。禁止給家長布置作業(yè)或讓家長代為批改作業(yè)。要正確使用各種批閱符號，注明批改日期以及作業(yè)訂正要求。小學(xué)正規(guī)作業(yè)：語文大作文每學(xué)期不少于八篇，數(shù)學(xué)、英語每周不少于一次。關(guān)注學(xué)生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同需求，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)。深入開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，每位教師每學(xué)年至少上好一堂研究課，35歲以下的青年教師每學(xué)期要上一堂研討課，各級名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師每學(xué)期至少要上一堂示范課或觀摩課。認真開展演示實驗和學(xué)生分組實驗教學(xué)，確保實驗開出率達到100%。面向全體學(xué)生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式，重視對學(xué)生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗，促進學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗與教材文本的連接。備課組長要做好集體備課活動記錄，內(nèi)容為：時間、地點、研究課題（主題）、參加人員、中心發(fā)言人、研究內(nèi)容、形成的成果等。每學(xué)期每位教師擔(dān)任活動主講不少于一次，每學(xué)期開展不少于三個主題的研究活動。教齡在15年以下的教師撰寫詳案，教齡在15年以上的教師可以簡寫教學(xué)設(shè)計中的某些環(huán)節(jié)，但在教案中要清晰呈現(xiàn)課標(biāo)要求、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)流程、各教學(xué)環(huán)節(jié)所采用的教法和學(xué)法及目標(biāo)達成等重要內(nèi)容；名師、學(xué)科帶頭人、備課組長要每個知識單元至少提供一份完整詳實的教學(xué)設(shè)計，供青年教師學(xué)習(xí)借鑒；兼課兩門以上的教師，所教學(xué)科都必須認真?zhèn)湔n，但撰寫教案可有所側(cè)重。教學(xué)反思要按照 “1+1+1”進行——精彩之處、遺憾之處、整改之處，每課不少于150字。個人備課：超前一周。從備課(關(guān)注實用