小學二年級下冊數(shù)學除法的初步認識教案、練習題及教學反思-文庫吧資料
2024-12-06 22:13本頁面
【正文】 247。4表示把12個竹筍平均分到4個盤子里） 師：這個算式中的13分別表示什么？ ?。?2表示有12個竹筍，4表示平均分到4個盤子里，3表示每個盤子里有3個竹筍） ?。ㄋ模└膶懼猩罨ㄒ饬x的理解 師出示課件上由例題改寫的3道題 把12個竹筍平均放在2個盤里，每盤放（）個，除法算式 把12個竹筍平均放在3個盤里，每盤放（）個，除法算式 把12個竹筍平均放在6個盤里，每盤放（）個，除法算式 三、練習深化除法意義的理解 （一）基本練習 讀出下列除法算式，說一說算式的意思。 ?。ㄈ├斫獬ㄋ闶降暮x（體會算式中的數(shù)與平均分的對應關系） 師：誰來說一說12247。“247。 ?。ǘ┏柕挠蓙恚B透數(shù)學文化，深化除法的含義） 師：1659年，瑞士數(shù)學家拉恩在他的《代數(shù)》一書中，第一次用“247。4=3 除號 師（指板書）：這個符號是除號，這個算式讀作：“12除以4等于3”（師完成板書）。同時在不斷的交流比較中，突出算式所表達的含義） 引入除法 師：大家寫的算式各式各樣，但是不加說明，別人不一定明白你要表達的意思，怎么辦呢？在數(shù)學上統(tǒng)一用除法來表示?！ 煟和瑢W們寫的算式盡管形式不同，但都想表達同樣的含義，就是“把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放3個”。這些活動都為學生建立除法概念做好充足的準備。再通過直觀圖，使學生建立平均分竹筍的統(tǒng)一表象?！ ?
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