初中英語教師讀書心得-文庫吧資料
2024-12-06 06:59本頁面
【正文】 讀的心理準備，為高效率的閱讀做好鋪墊，所以做好導讀對學生閱讀很重要，導讀有多種不同的方法，有背景導入方法和情景導入方法。學生要對自己有信心，相信自己一定可以堅持閱讀，積極閱讀。所以，教師要時刻關(guān)注學生的學習心態(tài)，幫助學生克服英語閱讀的心理障礙，給予學生引導和鼓勵。一些英語文章有很強的趣味性，這樣的文章能夠使學生產(chǎn)生興趣，但不是所有的閱讀文章都這樣。通過有效的課堂教學來提高學生的閱讀理解能力，筆者結(jié)合自己的教學經(jīng)驗和讀書心得提出了自己的看法。學生對英語閱讀有恐懼的心理，看到篇幅很長的英語文章就沒有耐心去看，導致了學生不喜歡閱讀，閱讀理解能力越來越差。所以，提高學生的英語閱讀能力，是教師經(jīng)常思考的問題。 當學生走出英語課堂，他們的人生將更加輝煌!初中英語教師讀書心得3在新課程改革實驗不斷推進的今天, 我認為做一個中學英語教師決不能沒有激情,不富有激情的人就不能稱其為一個上乘的英語教師。 激情如雷，可以震醒學生懵懂的迷夢。激情是露，可以滋潤學生干渴的心田?？偠灾?，一個好的教師應(yīng)該是： 寬容中有嚴謹，嚴謹中有幽默，幽默中有沉穩(wěn)，沉穩(wěn)中有激情。而這一切是否能夠順利做到，和老師運用自身的熱情來調(diào)動學生是有很大關(guān)系的。英語教學并非單純機械的單詞和語法知識積累，句型的操練和課文的講解，而是開啟學生獲取知識和能力的智慧天窗。四、教學要有智慧，把握好英語課堂教學抒發(fā)激情的最佳時機，使英語課堂教學波瀾迭起，收獲多多高超的教育教學技巧，駕輕就熟，不落窠臼，讓英語課堂教學永遠保持一種清新的感覺，讓學生絲毫覺察不到教師人為的痕跡。三、營造“激趣→創(chuàng)景→啟發(fā)→探求→交際”的教學互動過程傳統(tǒng)的英語課堂教學，只重視英語知識的機械輸入和積累，而忽視學生學習英語過程的’啟發(fā)，特別是英語語言的實踐活動等過程，造成學生被動學習，課堂氣氛缺乏活力和生機，師生之間缺少情感交流，無有效互動。因此，一位英語教師有一份幽默，在英語教學中恰當運用幽默，能激發(fā)學生的情感，引起他們的喜悅和歡樂，他們獲得精神上的享受和快感，從而激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性，幫助學生加深對知識的理解和記憶，提高課堂教學效率。也有人說，幽默既是一種語言藝術(shù)，又是一種行為特征。戲劇大師莎士比亞也曾說：“幽默是風趣和智慧的展現(xiàn)。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。在課堂上就反映在我們自發(fā)的行為和對班上成員持續(xù)不斷的敏感程度之中。熱愛學生包括對他們的需求和興趣愛好的欣賞?？床黄饘W生或是使他們難為情可能使學生產(chǎn)生強烈的痛苦，摧毀自信，醞釀敵視。不按時上班或抽空去看學生，不尊重學生的需求，尤其是他們課外的個人需求。 不提供相互交往或討論的機會，無視學生的想法。老師也許是喜歡學生的，但可能所作所為卻恰恰相反，如推遲上下課，不重視學生的時間。那么，如何使自己成為充滿激情的老師呢?如何創(chuàng)設(shè)一個積極互動開放的教學情境，使英語教學事半功倍呢?一、做一個充滿激情的英語教師首
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