【正文】 交更多的新朋友。我們要珍惜這個新起點，把它作為我們?nèi)松缆飞系囊粋€加油站。　　2)珍惜新起點。進入初中后，面對新的學習環(huán)境，可能會有一些不適應(yīng)，所以要進行及時調(diào)整，提高適應(yīng)能力。自卑的是在這優(yōu)秀生云集的地方，我再難有小學的年年“獎狀”了。郁悶的是我學習的靈活性有待挖掘。　　活動3　　說一說：　　進入新的環(huán)境，你有什么樣的感受呢?(注意調(diào)動新轉(zhuǎn)入學生的參與)　　提示：除教材第5頁內(nèi)容外，可以從學習、生活、紀律、環(huán)境、心理等諸多方面加以回答。初中生活把我們帶進一個嶄新的天地，我們都站在了一個新的起點上。培養(yǎng)學生熱愛集體、熱愛學校、熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)。　　過程與方法：面對嶄新的初中生活，通過小組討論方式了解學生進入中學后的新感受，遇到的新問題。好的習慣一旦養(yǎng)成，回讓我們收益終身。　　(6)勤學好問、專心致志、嚴格執(zhí)行學習計劃、認真思考、勞逸結(jié)合等良好的學習習慣，可以增強學習的自覺性和主動性，讓學習更有條理。學習不是應(yīng)付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累。　　(5)“書山有路勤為徑”。最適合自己的學習方法，才是最有效的學習方法。　　(4)學習方法要因人而異、因?qū)W科兒異。為此，我們要轉(zhuǎn)變學習方式，學會自主、合作、探究式的學習。面對信息時代的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變學習方式，學會學習?！薄　≌埥Y(jié)合自己學習的實踐，談?wù)勀銓Υ嗽挼睦斫??！　∽h一議：“我們”為什么會贏得勝利?　　想一想：這對我們的學習有何啟示?　　在平時的學習中，自己采用了哪些學習方式?對自己的學習有什么影響?　　讀一讀：(教材p50頁材料)想一想：這份材料告訴我們了什么?　　我們應(yīng)如何選擇自己的學習方法?　　比一比說一說(教材p50頁)以上哪些是良好的學習習慣?　　自己養(yǎng)成了哪些好的學習習慣?　　它給自己的學習帶來了什么好處?　　你有那些不了良的學習習慣?如何糾正?　　(二)合作交流　　讀一讀，(教材48頁材料)　　想一想：孩子為什么不要金子，而要點金術(shù)呢?　　出主意，想辦法：(p48頁)　　想一想：這兩位同學的問題出在哪兒?　　請幫助兩位同學找到解決問題的辦法?！　∧芰δ繕恕　∞D(zhuǎn)變學習方式，掌握適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣　　知識目標　　知道學習方法的重要性，學會選擇和探討有效的學習方法，及時轉(zhuǎn)變學習方式，學會學習?！　《?、培養(yǎng)自強精神　　志存高遠　　用語面對困難，做生活的強者　　在磨礪意志中自強進取。所以，老師給你們布置了一項課外任務(wù)——　　四、課外延伸(作業(yè))：　　請結(jié)合自己的生活實際，寫一篇如何從生活的點滴小事坐起，逐步走向自立自強的講稿，在同學中交流。)　　師：現(xiàn)在我想請問一下同學們了，“自強不息”是不是名人的專利?　　生：不是　　師：為什么?　　生：因為我們身邊的同學也做到了“自強不息”　　師：所以，他們可以做到，你們可不可以呢?　　生：可以?　　師：那你們會怎么做?　　(生陷入沉思中)　　師：怎樣培養(yǎng)自強精神　　志存高遠　　用語面對困難，做生活的強者　　在磨礪意志中自強進取。這些人還能夠堅持到底，取得成功。學生的回答是很準確的：他們說道這些人都有自己的理想——“志存高遠”。學生們的答案是肯定的，因為這些“小名人”都能夠在學習上奮發(fā)圖強，迎難而上。為什么?　　(相片播放出來后，引起了一場轟動?！　《嗝襟w播放學生身邊的“小名人”的相片：本班的副班長，語文科代表，數(shù)學科代表，學習委員。中國女排，為了拿金牌，在去年的那場奧運決賽局，表現(xiàn)出了堅強的毅力和面對困難的勇氣，最終她們?yōu)橹袊玫搅司眠`了20年的奧運冠軍。楊利偉，為了實現(xiàn)中國人的航天夢，在北京航空基地進行了魔鬼式的訓練。桑蘭：在那次意外事故中，她成了殘疾人。愛迪生：為了能找到適合做燈絲的材料，試驗了上千次，也失敗了上千次，但最終由于他的勇往直前，堅持到底，獲得了成功。還有的學生說那樣還不夠，我們可以擦完手之后，把紙巾扔到垃圾桶……)　　(在學生在討論過程中，他們自己也意識到了這么一點：一個國家不自強，就會有損國家的榮譽。有的學生說，這樣有損中國的形象，建議跑到洗手間用肥皂洗手。當兩人握手后，那位以強國自居的外交家立即掏出手帕擦了擦自己的手，然后將手帕疊好揣進了自己的衣兜。學生們興致很高，但他們的設(shè)想始終圍繞著一個中心：甲將來會是一個成功的人，乙卻一輩子只能在家務(wù)農(nóng)。乙認為上海人太精明，怕被榨光血汗錢，選擇回家種田。甲乙聽到這番話后，反應(yīng)截然不同。　　(學生們的評價：假如不能在難題面前堅持到底，對自己的學習是會有所影響的。但甲乙二人作業(yè)都還未完成，于是丙將作業(yè)借給了甲乙吵。意味著在困難面前知難而進，頑強拼搏。　　師：我們從古至今在說自強，從小到大也說自強，可是，你們知道“自強”的含義嗎?如若不大明白，你們可以適當討論一下?！　∫?、聲情并茂,采用flash，達到視聽的效果(本環(huán)節(jié)目的在于吸引學生注意力及調(diào)動學生的學習興趣，引導學生說出自強的含義)：　　師：古人云“天行健，君子以自強不息”(多媒體展示)，現(xiàn)在的人也說自強，他們是怎么說自強的呢?　　(生思考，言語中盡是疑惑)　　師：或許你們看完下面這則flash，會有所啟發(fā)?！　〗虒W重、難點：　　如何培養(yǎng)自立精神　　課時安排：　　1個課時　　教學方法：　　材料分析法、活動法、討論法、解析法　　教學準備：　　教師搜集一些關(guān)于學生個人，名人自強的故事，并作好小品的表演準備。　　結(jié)合活動中提出的問題,學習“心靈導航”,從理性的層面理解自強是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，要學會自強。　　過程與方法:　　通過小品演繹，讓學生在輕松有趣的學習環(huán)境下，逐步認識到自強對個人、國家和民族的重要性。初中七年級政治教案　　初中七年級政治教案1　　人生當自強　　教學目標　　知識與能力：　　了解自強的含義及其重要性，知道自立自強是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。知道對待生活需要自強不息的精神，明白人在天分上有高低之分，但發(fā)展和成功卻主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有頑強的意志，在實踐中努力培養(yǎng)自強的精神?！　⊥ㄟ^案例分析：從名人到自己身邊的“小名人”，他們都是怎樣走向自強的?考察學生的分析和歸納能力，引導學生