關(guān)于學(xué)期學(xué)習(xí)計劃合集九篇-文庫吧資料
2024-12-06 05:54本頁面
【正文】 血來潮，沖刺上一陣便歇腳收兵是學(xué)習(xí)中的大忌?！ 《⑹蘸梦?，持之以恒?！ ∷自捳f：“良好的開端是成功的一半”。曾聽人說，七、八年級是學(xué)生時期的關(guān)鍵階段，在這關(guān)鍵的二年里，每個學(xué)期都制定出符合自己實(shí)際的、科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，讓自己既過得充實(shí)有意義，又使自己具有努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，便顯得非常重要和迫切。 瑯瑯書聲，朗朗乾坤！讀經(jīng)典的書，做有根的人！開墾閱讀心田，播撒書香的種子！ 新教育實(shí)驗(yàn)組學(xué)期學(xué)習(xí)計劃 篇4 春節(jié)一過，我們便跨入了七年級下學(xué)期?！ ”局逃牧贾?，本著對孩子的熱愛，本著對幸福人生、清明世界及美好未來的向往，我們努力行走在階梯閱讀的路上。為了深入開展上級文件部署的“奧運(yùn)精神”和“文明禮儀”相關(guān)主題教育活動，我校舉辦第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)，使學(xué)生了解奧運(yùn)知識和傳達(dá)奧運(yùn)精神的同時，提高學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，發(fā)展他們的才能，使少年兒童在愉悅、向上的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長，使藝術(shù)之星脫穎而出，形成良好的校園文化氛圍?！ ∈⒀x課題組核心人員演繹精彩課堂，使得深厚的底蘊(yùn)激發(fā)學(xué)生的精彩。 開展課例研討，研磨理想課堂，給青年教師和新教師搭建平臺。邀請實(shí)小名師來校送課，并做一些專題講座與交流。 與家長攜手走進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，師生共寫、與家長共寫……蹣跚于鄉(xiāng)間小道的毛蟲們?nèi)鋭又赡鄣男∽旌唵味d奮地啃著，啃著……用一張紙，一枝筆，勾勒出奇妙的線條，敘述自己的趣事——參與“毛蟲與蝴蝶”的繪畫作文?！ ∶繉W(xué)期舉行兩次中青年教師“采擷新教育實(shí)驗(yàn)點(diǎn)滴瑣碎”的沙龍——牽手并進(jìn)。2—6年級的學(xué)生每月三篇隨筆有語文老師發(fā)送到學(xué)生論壇的《湖心絮語》。經(jīng)驗(yàn)就是財富，本學(xué)期將懇請本校老教師講述教室工作生涯中的甜酸苦辣，體驗(yàn)著作為一名教師的幸福感。（教師可以根據(jù)班級及自己喜好調(diào)整） 期末，成果的展示，過程的默契，綜合的測評，以一帶全，書香班級“疊加”著，“誦讀小博士”涌現(xiàn)著，鼓勵的同時張榜公示。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成一邊聽，一邊想的好習(xí)慣。利用午讀時間大聲給學(xué)生朗讀。在繪本教學(xué)中主要呈現(xiàn)方式為：看看——聽聽——猜猜——聽聽——問問——說說。 書香班級脫穎而出—— 一至二年級第一學(xué)期的主要讀物為繪本，我們可在網(wǎng)絡(luò)中搜集電子版的繪本讀物。 “我”與孩子共讀書，語文課上有語文老師盡量為學(xué)生朗讀課外讀物中的精彩片段（5分鐘） 每周五的晨會課定為紅領(lǐng)巾廣播的“心靈之約”?！ W(xué)生人手一冊《古詩文選》《美文誦讀》，個人的背誦不強(qiáng)制，照顧學(xué)生之間的差異及喜好不同?！ ≌n前二分鐘的誦讀時間需保證，凡是在教室上課的課程都應(yīng)進(jìn)行誦讀。她的話語道出了誦讀的重要性。既是給他們打造堅固的船體，也是為他們揚(yáng)起漂亮的風(fēng)帆。 親子讀書：“我與父母共讀書”——讓孩子們的父母與自己的孩子“同桌”，父母——子女——合璧，下發(fā)“給家長的倡議書”讓家長從零開始，逐步建設(shè)學(xué)生家庭的圖書箱。 利用現(xiàn)有校圖書室書本資源、加上購買的新教育文庫的教師閱讀推薦書目100本，自己訂閱的書刊更為恰切，采用借閱的方式，傳閱中散發(fā)著濃濃的書香。課題管理領(lǐng)導(dǎo)成員加強(qiáng)管理，隨時抽查。上課老師安排為在班內(nèi)負(fù)責(zé)“營造書香班級”的老師。本學(xué)期繼續(xù)安排一節(jié)校本課程：閱讀課。 圖書漂流：為了讓學(xué)生讀到更豐富的書，每天安排固定的年級前往學(xué)校圖書館借閱圖書，同時各班建立流動書吧，讓好書在各班之間流動起來，進(jìn)行一系列措施，形成校園的“圖書漂流”。開展“好書大家看”活動，要求每位學(xué)生向大家推薦一本好書?！ ∪w語文教師向?qū)W生積極推介新教育實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)項目“晨誦、午讀、暮省”的讀書模式，使之成為學(xué)生日常的生活方式。 為了提升師生的閱讀品位，讓閱讀成為習(xí)慣，本學(xué)期主要做好以下工作： 讓閱讀成為師生最日常的生活方式 讀有用的書—— 利用現(xiàn)有校圖書室、教工閱覽室書本資源、及自己訂閱的書刊，每天抽時間進(jìn)行閱讀。學(xué)期學(xué)習(xí)計劃 篇3 一、指導(dǎo)思想 以“讓我們的孩子夢中有理想，臉上有笑容，學(xué)到終身有益
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