人教版八年級下冊物理課件(5篇)-文庫吧資料
2024-12-06 03:59本頁面
【正文】 和勢能的相互轉(zhuǎn)化?！ ≌n后小結(jié) 氣體和液體統(tǒng)稱流體，在流體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。有的跑車在車的尾部設(shè)計安裝了一種“氣流偏導(dǎo)器”，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相當(dāng)于一個倒置的機(jī)翼。學(xué)生討論之后，引出“氣流偏導(dǎo)器”?！ ?)海軍艦艇在為船只護(hù)航時，護(hù)編隊一般采用前后形式護(hù)航，而不采用“并排”護(hù)航，這是因為流體速度大的地方，當(dāng)兩船高速并排行駛時，容易發(fā)生事故。 智慧點擊 1)氣體和液體都可以流動，統(tǒng)稱為。引導(dǎo)學(xué)生利用白紙制作機(jī)翼模型，親身體驗飛機(jī)升空的道理?！ 〉贸鼋Y(jié)論：在氣體和液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。我們認(rèn)為管中間被我們吹氣，因此切口處壓力變小，底下的大氣壓就會產(chǎn)生一個力把水往中間壓。 (3)我們這一小組選擇老師提供的實驗裝置第二個圖，我們選擇在兩張紙中間吹氣，結(jié)果看到兩張紙不但沒有被吹開反而互向中間靠近?！ 」烙媽W(xué)生會回答到的幾個情況： (1)我們這一小組選擇老師提供的實驗裝置第三個圖，選擇用大號注射器一支，裝滿水的水槽一個，兩只塑料小船，作為實驗器材，用注射器向漂浮在水面上的兩只小船間噴 射水流，可觀察到兩只船向中間靠近。請大家在小組內(nèi)積極地討論、研究方案，積極地用眼睛去觀察、用大腦去思考，并把你們發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來，然后全班交流。且我們已猜測流體流動可能與流體的壓強(qiáng)存在有某種關(guān)系。未吹氣時沒有這個現(xiàn)象，當(dāng)吹氣之后才產(chǎn)生這種現(xiàn)象，同學(xué)們再猜一猜，想一想，這個壓力可能會跟什么有關(guān)系呢?(吹氣就是氣體在流動，壓力于氣體的流動有關(guān)) 液體和氣體，它們一個共同的特點是：都具有流動性，統(tǒng)稱為流體?！ ⊥瑢W(xué)們猜一猜，想一想，這個不相同可能會跟什么有關(guān)系呢?(水是否流動) 同學(xué)們，請繼續(xù)看另一個實驗，如圖所示，我把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在翻轉(zhuǎn)的漏斗中，請看(說完，松開手掌)，看到了什么現(xiàn)象?(乒乓球掉下來) 現(xiàn)在我用嘴通過漏斗向下吹氣，同時放開手。如今當(dāng)水流動時，小管中水柱的高度卻不相同，說明水平管中的深度也就不相同。你觀察到什么?(三個容器的水面高度是一樣的，圖1所示是一個連通器，連通器里裝入同種液體，且液體不流動是，各容器中液面總保持相平。 教學(xué)難點： 運用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因等相關(guān)現(xiàn)象。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 通過探究實驗體驗流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系?！ ⊥ㄟ^對流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的認(rèn)識，解釋飛機(jī)升力的產(chǎn)生，并解釋相關(guān)現(xiàn)象。 壓強(qiáng)的計算公式是 符號的意義及單位：P壓強(qiáng)帕斯卡(Pa)F壓力牛頓(N)S受力面積—平方米(m2) 1Pa=1N/m2 壓強(qiáng)的物理意義： 以P=20Pa為例，P=20Pa=20N/m2，它表示每平方米面積上受到的壓力是20N。 壓強(qiáng)的定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)?！ 〈笮。河袝r等于重力(水平放置時)、有時不等于重力 ?。骸 【毩?xí)：利用圖幾種情況分析壓力的作用情況來鞏固所學(xué)的壓力的知識?！ 〗虒W(xué)重難點 壓強(qiáng)的大小跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān) 壓強(qiáng)的計算及單位 教學(xué)工具 釘板、砝碼、石粉、鉛筆、海棉、橡皮泥、鐵釘?shù)取 〗虒W(xué)過程 )引入壓力的作用效果，在物理學(xué)中用壓強(qiáng)來表示，引出本節(jié)課的課題——壓強(qiáng) (一)壓力：：垂直壓在物體表面上的力叫做壓力?！ ?3)通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生對參與物理學(xué)習(xí)活動的興趣，提
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1