人教版太陽系說課稿-文庫吧資料
2024-12-06 03:57本頁面
【正文】 三、設置游戲、加強重點。 二、觀察分類、初步感知。伴隨著這驚訝聲，學生的好奇心和探究欲已經(jīng)被激發(fā)到了極點。 利用這六條教學策略，我設計了以下教學過程： 一、創(chuàng)設情景、導入新課。 ⒌組織爭論：課堂需要爭論，對太陽系的探索更需要爭論，爭論不是為了形成定論，追求的是產(chǎn)生新的觀點和迸發(fā)出思維的火花，爭論的過程其實也是學生相互學習的過程。 ⒋網(wǎng)上瀏覽：讓學生帶著自己的研究主題，自由的在網(wǎng)上搜索、瀏覽，充分體現(xiàn)了學習過程的開放性和自主性。 ⒉設計游戲：網(wǎng)絡游戲是深受學生喜愛的，將枯燥的記憶通過網(wǎng)絡游戲來完成，使學生輕輕松松得到收獲。 為完成這些教學目標，在“自主探究”和“意義建夠”的理念指導下，我設計了以下幾個教學策略： ⒈創(chuàng)設情景:學生的整個學習過程是在一次網(wǎng)上旅游中進行的，其中創(chuàng)設了乘坐神州號航天飛機、參觀網(wǎng)上博物館等情景，非常符合學生的認知特點和興趣特點。（這一目標正是基于網(wǎng)絡教學信息量大的優(yōu)勢而提出的） 培養(yǎng)
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