【正文】 愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果?！　∮羞@樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。　　當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會自主學(xué)習(xí)。所以我提倡同學(xué)們多思、多問?！　∥铱傆幸粋€美好的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落后的同學(xué)這點尤為重要。而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績搞好就難了?！　∩现心昙壓螅瑢W(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動性，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識?！　谋砻嫔峡?，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題?！　€別學(xué)生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。針對這種情況，我一般不過于嚴(yán)厲，而是采取溫和的態(tài)度，給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)和心理上的梳通?！　「鶕?jù)自己和班級學(xué)生特點，在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時，我一般采取較溫和的態(tài)度。　　因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”.我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的作用。　　在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。每次考試前后，我都會找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。能讓學(xué)生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績?！　《?、班級管理　　沒有教育不好的學(xué)生。相信為他們走向下一個成功也奠定了堅實的基礎(chǔ)。各種社團(tuán)活動、文化節(jié)、班會，公開課等各種活動都積極參與，學(xué)生為班級爭光、為集體爭光的榮譽感很強(qiáng)，在活動中，他們所表現(xiàn)的精神令人感動，所取得優(yōu)異成績令人振奮?！　⊥瑢W(xué)們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長的氛圍里，老師的悉心教育，家長的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。　　一、成績回顧　　我們班現(xiàn)共有學(xué)生63人。　　我相信，這次家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!　　今天的會議有四項議程：　　一是有我就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾?，希望得到各位家長的理解、配合和支持　　二是請我們班的家長交流一下自己教育自己孩子的方法(__99100分)　　三是請各位家長與課任老師結(jié)合學(xué)生實際，就自己感興趣的話題進(jìn)行交流?！　≡诟魑患议L的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級的工作走在學(xué)校前列。同時，了解孩子在家生活習(xí)慣，聽取家長的意見與要求，以便做好入園后工作計劃的制定?！　榱俗尯⒆尤雸@前就認(rèn)識教師，暑假期間(8月)小班的兩位老師將逐個走訪每個孩子的家庭，在家訪前我們先電話聯(lián)系預(yù)約時間，在孩子及孩子父母都在家時上門?！　∫S時了解幼兒在園的情況，即使發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。孩子到一個陌生的環(huán)境、害怕、焦慮是難免的。可見，家長對孩子獨立生活的培養(yǎng)是多么的重要。這樣，往往會淡化思念之情。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會穿這些問題。所以在孩子幼兒園中，當(dāng)護(hù)理者一走開，您的孩子會呆坐著，渾身不自在。其實，現(xiàn)在家長都已十分注重對孩子交往能力的培養(yǎng)，但是為什么有的孩子交往能力還是很弱呢?其原因是護(hù)理人的概念：”自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的”、他們喜歡代替孩子回答問題，甚至老師的問話回答都包辦了。他們很難接受勸慰，情緒十分不穩(wěn)定，成天想著”媽媽回來接我的”等。而且只花很少的時間去陪伴孩子。從生理上說，護(hù)理人與孩子大量的身體接觸及無微不至的生活照顧，使孩子不能長時間離開護(hù)理者，年齡越小，這種需要就越強(qiáng)烈，許多小年齡孩子適應(yīng)障礙是由于日常生活不能自理而造成的。因此，也就縮短了不適心情的持續(xù)時間，降低了嚴(yán)重程度。經(jīng)過前人的研究發(fā)現(xiàn)，兒童在各種緊張情況中的焦慮、膽小沒有性別差異，只不過女性比男性更易報告她們懦弱、焦慮的感受，更傾向于強(qiáng)烈、深切的表達(dá)她們的情緒反應(yīng)，而男孩的情感交流弱于女孩。　　二、幼兒適應(yīng)性的性別差異　　1。但過度長時間的不適應(yīng)會干擾幼兒正常的心理功能和生理功能，嚴(yán)重影響幼兒的在園生活。其次，為了迎接小班孩子入園，我們?yōu)樗麄兣鋫淞藢挸髁恋幕顒邮?，室?nèi)設(shè)置可供幼兒游戲的玩具柜，并在墻布置孩子喜愛的畫面。在我園實習(xí)階段，_老師能平等的對待每一個孩子，給予幼兒熱情、周到的照顧。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，_老師，幼師專業(yè)大專畢業(yè)，實際教齡6年，是小班年級組的教研組長。多謝家長們對這次家長會的用心配合。　　幼兒園的工作是細(xì)碎繁瑣的，但我們一向努力做到最好，我們對孩子有信心，相信家長也一樣。　　1如果有事要提前接孩子，請在下午16：45以前接孩子。幼兒的帳號，在表格上，呆會請家長記下來，以前在大二班讀的孩子就用以前的密碼，如果不行就用123456，其他孩子的密碼都是123456，回家試用不行，請即使告知老師，我們好在為你更新帳號、密碼?！　∶堪朐碌募覉@聯(lián)系冊，請家長朋友認(rèn)真的填寫，及時反饋幼兒在家的狀況和你們的一些想法，我們將認(rèn)真的對待?！　『⒆右荒旰缶鸵闲W(xué)了，請家長在家多培養(yǎng)孩子的獨立潛力，讓孩子學(xué)會整理自我的東西(書包、文具等)在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自我完成，并指導(dǎo)鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)潛力得到鍛煉。同時請您放心我們會把你的孩子護(hù)理好的。如果因為特殊原因不能入園，請您即使與本班老師聯(lián)系。孩子的矛盾來去都很快，我們做家長的要給孩子做個好的表率，正確引導(dǎo)，寬以待人，學(xué)會分享，學(xué)會合作，學(xué)會和小伙伴友好的