九年級語文上冊劉姥姥進(jìn)大觀園課件【三篇】-文庫吧資料
2024-12-06 03:17本頁面
【正文】 ，反映出她仁慈、富有同情心的性格特點(diǎn)。寶玉笑時(shí)鉆到賈母的懷里，反映出他的天真、孩子氣的性格特點(diǎn)。探春、史湘云、薛姨媽的笑自然流露，反映出她們率真、爽朗、不受拘束的性格特點(diǎn)。請說說主要人物的笑有什么不同，反映了他們怎樣的性格特點(diǎn)?？傊?，這些動詞生動傳神地寫出了劉姥姥吃鴿子蛋時(shí)的滑稽可笑而又憨態(tài)可掬的神態(tài)，突出了劉姥姥的樸素、小心翼翼、怯懦的性格特點(diǎn)?！吧臁弊滞怀隽藙⒗牙殉曾澴拥皶r(shí)的小心翼翼而又憨態(tài)可掬?！ 窘涣鼽c(diǎn)撥】這是鳳姐讓劉姥姥吃鴿子蛋時(shí)的情形：鴿子蛋本來就小，筷子沉且滑，劉姥姥在大觀園這樣的場合又很怯懦，于是吃鴿子蛋時(shí)的滑稽就可想而知?！ ⒗牙驯闵祗缱右獖A，那里夾的起來。同時(shí)也透過了劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門酒肉臭”的景象，對賈府的腐敗進(jìn)行了深重的譴責(zé)。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來取笑，以哄賈母開心?！ 〉谌糠?劉姥姥看著李紈與鳳姐兒……結(jié)尾)：寫劉姥姥上演“笑”劇后的感慨及鳳姐、鴛鴦等人以實(shí)情相告?！ 窘涣鼽c(diǎn)撥】第一部分(開頭——“二人便如此這般的商議”)：寫鳳姐、鴛鴦等人設(shè)局取笑劉姥姥?！ ∪?、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究 (一)整體感知 ，了解文章大意。曹雪芹素性放達(dá)，愛好廣泛，對金石、詩書、繪畫、園林、中醫(yī)、織補(bǔ)、工藝、飲食等均有所研究。至雍正六年(1728)，曹家因虧空獲罪被抄家，曹雪芹隨家人遷回北京老宅。出身清代內(nèi)務(wù)府正白旗包衣世家，是江寧織造曹寅之孫，曹颙之子(一說曹北頁之子)。)、戧金(qi224。) 岔氣(ch224。)、發(fā)怔(zh232?！ 〗虒W(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入 二、自學(xué)指導(dǎo)——預(yù)習(xí)與交流 請給下面加點(diǎn)的字注音?！ ?、概括劉姥姥的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法?！ 酒烤拍昙壵Z文上冊《劉姥姥進(jìn)大觀園》課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，了解文意，初步了解《紅樓夢》和曹雪芹?！ ∪?、板書設(shè)計(jì) 劉姥姥進(jìn)大觀園 曹雪芹 開端：鳳姐、鴛鴦設(shè)局取笑 發(fā)展及高潮：劉姥姥上演“笑劇” 結(jié)局：劉姥姥笑后的感慨，鳳姐、鴛鴦賠不是 可取之處、重點(diǎn)突出，抓住了細(xì)節(jié)描寫和人物個(gè)性化的語言來分析人物形象，注重讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。作者出神入化的描寫功力對你寫作文有怎樣的啟發(fā)? 明確：要善于觀察周圍人物，運(yùn)用語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫使人物形象更豐滿。同時(shí)，作者也透過劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門酒肉臭”的景象，對賈府的腐敗進(jìn)行了深重的譴責(zé)?！ ∧繕?biāo)導(dǎo)學(xué)三：歸納總結(jié)，理解主題 、鴛鴦為什么要導(dǎo)演這場“笑”劇?這場“笑”劇的背后包含了作者什么樣的思想感情? 明確：因?yàn)轼P姐、鴛鴦等人覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來開涮，取笑?！ ?3)面對鴛鴦與鳳姐的“賠不是”，劉姥姥說的這番話，表現(xiàn)了她的善良純樸?！薄 ∶鞔_：(1)金銀的筷子反而不及平常的伏手合用，可見劉姥姥樸素實(shí)在的老農(nóng)婦形象。” (2)劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭!” (3)“姑娘說哪里的話?咱們哄著老太太開個(gè)心兒，有什么惱的!你先囑咐我，我就明白了，不過大家取笑兒。劉姥姥見了，說道：“這個(gè)叉巴子，比我們那里的鐵掀還沉，哪里拿的動他?”……也照樣換上一雙烏木鑲銀的。 ，分析劉姥姥這一人物形象。“滑”和“滾”兩字寫出了筷子光滑、鴿
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