個(gè)人師德師風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 02:42本頁(yè)面
【正文】 設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，任務(wù)艱巨，必須統(tǒng)籌安排、通力合作。同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格按章辦事，加大對(duì)師德表現(xiàn)的獎(jiǎng)懲力度。為了建立起師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，使之常態(tài)化、規(guī)范化，學(xué)校制訂下發(fā)了《北國(guó)中心小學(xué)貫徹中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范十條要求》、《北國(guó)中心小學(xué)教師誓詞》、《北國(guó)中心小學(xué)教師“拒絕有償家教”承諾書(shū)》等一系列文件和承諾書(shū)，體現(xiàn)正確導(dǎo)向，為師德建設(shè)提供制度保障。學(xué)校成立了由黨、政、工主要領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處、大隊(duì)部、安監(jiān)處等部門(mén)負(fù)責(zé)人組成的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃安排、組織協(xié)調(diào)、宣傳教育、檢查督促等工作，在全校教師中形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌部署、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致的師德師風(fēng)建設(shè)工作格局?！ 《?、實(shí)施措施 學(xué)校將嚴(yán)格按照上級(jí)要求，把師德建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，統(tǒng)籌部署，在組織、制度、任務(wù)目標(biāo)等方面全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作。為此，特制定北國(guó)中心小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃。 教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育與學(xué)校教學(xué)改革的主力軍。 個(gè)人師德師風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃 理想的教學(xué)結(jié)構(gòu)是以學(xué)生為中心，作為一個(gè)現(xiàn)代的老師，一定要高舉素質(zhì)教育的旗幟，切實(shí)的以學(xué)生為中心。 ⑵自主學(xué)習(xí)的東西最難忘，我要把培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力放到空前重要的地位。那么怎樣才能讓學(xué)生忘卻的少呢? ?、胖R(shí)易忘，能力永存。教育無(wú)非是一切已學(xué)過(guò)的東西都忘掉后所剩下的東西?！薄 ∥蚁嘈牛處煂I(yè)發(fā)展的過(guò)程也是教師認(rèn)識(shí)自我價(jià)值的過(guò)程，”勤于實(shí)踐和反思” 的實(shí)踐品質(zhì)，它能帶動(dòng)教師整體專業(yè)品質(zhì)的提高。（2）利用教學(xué)錄像進(jìn)行反思。（1）撰寫(xiě)教學(xué)日記。 ?。骸耙粋€(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！ ∮脤W(xué)科知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)和教育理論知識(shí)武裝自己，將很有可能在教學(xué)這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)無(wú)不勝?！ Ｕn堂教學(xué)目標(biāo)是多元的，有知識(shí)、技能、能力、態(tài)度情感、創(chuàng)造力培養(yǎng)等方面的目標(biāo)；（3）課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的能力；（4）課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力；（5）課堂教學(xué)方法手段設(shè)計(jì)的能力；（6）課堂教學(xué)教師形象設(shè)計(jì)的能力；（7）課堂教學(xué)預(yù)想效果設(shè)計(jì)的能力；（8）課堂教學(xué)特色創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力；（9）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。（1）課堂教
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