三年級(jí)語(yǔ)文葡萄溝說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 02:22本頁(yè)面
【正文】 努力讓學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，珍視學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。課在他們的歡笑聲中、贊美聲中結(jié)束。學(xué)生沉浸其中時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)他們的喜愛(ài)與贊美之情。”我一說(shuō)完，孩子們滿(mǎn)懷激情地讀了起來(lái)。屏幕上美麗的景色，晶瑩剔透的葡萄，熱情好客的維吾爾老鄉(xiāng)深深感染了他們?！ ∏捎枚嗝襟wVCD拓思，品讀生悟?！ ∮捎趯W(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)陰房，對(duì)第三自然段介紹葡萄干的制作過(guò)程很難理解，這段我采用議讀形式，先質(zhì)疑再讀文。我抓住這個(gè)契機(jī)說(shuō)：“作者描繪得更美，想聽(tīng)嗎?”孩子們高呼：“想!”我播放“朗讀示范”，孩子們仔細(xì)聽(tīng)著，有的還小聲跟著讀。抓住孩子們的激情，我再采用雙讀法，讓學(xué)生讀出葡萄溝五月、七八月、九十月有哪些水果，從而知道葡萄是最惹人喜愛(ài)的，體會(huì)出葡萄溝好，好在水果多而鮮。我借助多媒體VCD給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、能動(dòng)能靜的教學(xué)環(huán)境，再采用雙讀、小組讀、議讀、品讀等形式，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中讀出形象，悟出葡萄溝好之所在?！ ∏捎枚嗝襟wVCD導(dǎo)學(xué)，細(xì)讀領(lǐng)悟。孩子們都問(wèn)：“新疆是什么樣的?”于是我再播放“吐魯番簡(jiǎn)介”，生動(dòng)精彩的畫(huà)面深深吸引了學(xué)生，他們情不自禁地說(shuō)：“這個(gè)地方真好?！ 芭d趣是求知獲藝的先導(dǎo)?！ ?三)教學(xué)流程 這篇課文的教學(xué)中怎樣才能做到以學(xué)生的發(fā)展為本呢?我緊扣“讀”、“悟”二字，引導(dǎo)學(xué)生步步深入地讀，在讀中發(fā)生感悟，啟發(fā)學(xué)生由淺入深地悟，并巧用多媒體VCD助學(xué)生進(jìn)入良好的意境，讓學(xué)生與文本之間進(jìn)行輕松、愉快的對(duì)話(huà)，獲得審美體驗(yàn)。 ?、矍榫持屑ぐl(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)目標(biāo) 我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后，為《葡萄溝》第二課時(shí)設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)： ?、僬_、流利，有感情地朗讀課文。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)面語(yǔ)言中獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生探究性、創(chuàng)造性地感受、理解、評(píng)價(jià)、鑒賞文本。在本課中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)生生互動(dòng)自己就可以解決，對(duì)于學(xué)生的難點(diǎn)則通過(guò)師生互動(dòng)來(lái)解決。 喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)把你想象中的葡萄溝畫(huà)出來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中力求做到各檔學(xué)生都有所提高。如： 三、分層設(shè)計(jì)，鞏固提高 學(xué)生在學(xué)習(xí)上是有所差異的，所以在作業(yè)環(huán)節(jié)上也應(yīng)有所區(qū)別?！ ∫宰x代講，輕松學(xué)習(xí) 學(xué)生的朗讀從正確到流利，直至有感情，這正是對(duì)文章內(nèi)容理解的體現(xiàn)，所以，課堂上應(yīng)給學(xué)生較多時(shí)間的讀書(shū)機(jī)會(huì)?！ ?1)大家把這句話(huà)找出來(lái)，我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。這些方法，完全由學(xué)生自己動(dòng)手，也讓他們感到了一份新奇。如：在寫(xiě)葡萄溝的葡萄顏色多，這一段文字語(yǔ)言通俗易懂，于是，讓學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，從而體會(huì)葡萄溝的葡萄很美?！ ∵x擇教學(xué)方法應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)。 優(yōu)化教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)地參與 課堂教學(xué)中，學(xué)生總是在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識(shí)，練就技能的?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解“葡萄溝真是個(gè)好地方” 說(shuō)教法、學(xué)法： 根據(jù)課文特點(diǎn)，設(shè)計(jì)邊朗讀、邊理解、邊體會(huì)的教學(xué)手段，以小組合作的形式來(lái)完成?！ W(xué)習(xí)用”五光十色”、”熱情”、”有名”等詞語(yǔ)口頭說(shuō)話(huà)。 說(shuō)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名?！ ∪昙?jí)語(yǔ)文葡萄溝說(shuō)課稿2 說(shuō)教材 課文主要介紹了葡萄溝是個(gè)好地方?！ ×?、說(shuō)效果 本課應(yīng)用了互動(dòng)式教學(xué)模式，從而使教師愛(ài)教、會(huì)教、善教，促使學(xué)生愛(ài)學(xué)
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