【熱門】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃3篇-文庫吧資料
2024-12-06 01:46本頁面
【正文】 少、淺、難度容易、知識面笮。高二將學(xué)習(xí)完《代數(shù)》下冊和《平面解析幾何》兩本書?！ ∥蚁嘈?，只要我堅持不懈，持之以恒，我的數(shù)學(xué)成績一定能更上一層樓?！ ?．高質(zhì)量的完成作業(yè)?！ ?．牢記基礎(chǔ)理論，善于利用輔導(dǎo)書籍，打好基本功——基礎(chǔ)知識萬萬不可忽視?！ ?．加大練習(xí)力度 剛開始，我從最基礎(chǔ)的題入手，反復(fù)練習(xí)，打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，幫助自己開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題思路?！ ∷?、具體做法： 培養(yǎng)信心 養(yǎng)成習(xí)慣．每天做到課前預(yù)習(xí)，課后~~~~~~~~~ 3．抓住課堂。為了提高自己的數(shù)學(xué)成績，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)興趣，特擬定如下計劃： 一、情況分析 在眾多科目中，我的數(shù)學(xué)成績最差，每次都考不了高分，長期以來，我對數(shù)學(xué)也失去了信心，影響了總成績。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇2 俗話說：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的?！ ?老師的輔導(dǎo)要及時。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心?！ ∫每茖W(xué)的方法教育后進(jìn)生?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)困生的自信心?！ ∑渌橇σ蛩亍 〔簧俾斆鞯膶W(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)雙差生行列。對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求?！ 《W(xué)困生 :XXX 三、學(xué)困生形成原因情況分析 學(xué)困生形成的家庭原因 父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利?！ ∫弧⑤o導(dǎo)思想 為了讓全班學(xué)生學(xué)生學(xué)好知識，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。要減少或盡量避免這種情況，就要求教師不斷適應(yīng)新的形勢，更新教育理念，在教學(xué)中堅持以人為本，從學(xué)生的全面發(fā)展的角度出發(fā)，鉆研教材，研究教法，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，以高超的教學(xué)藝術(shù)將每個學(xué)生帶入他們的最近發(fā)展區(qū)?！ 〗汤У囊蛩亍 W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在學(xué)困現(xiàn)象，教師在教學(xué)過程中也同樣會出現(xiàn)教困現(xiàn)象，并且教困更易導(dǎo)致學(xué)困的發(fā)生。因此，教師在教學(xué)工作中，要注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對某些優(yōu)異的表現(xiàn)要及時給予表揚，并創(chuàng)造條件，促使其重復(fù)出現(xiàn)，直致形成習(xí)慣；對某些不良的表現(xiàn)要及時給予否定，減少其出現(xiàn)機(jī)會，直至其杜絕為止。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生起著促進(jìn)作用，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)則起著阻礙作用?！ ×?xí)慣的因素 所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的一貫的行為方式或作風(fēng)，是一種自動的經(jīng)?；男袨?。教師要充分利用這一功能，調(diào)動學(xué)生的一切積極因素投入到學(xué)習(xí)中去?！ ≌n堂上師生積極的情感交流往往能引發(fā)學(xué)生高度的學(xué)習(xí)熱情，點燃其心智火花，給迷 茫者以希望，給彷徨者以勇氣，給松懈者以力量。在這一過程中，如果學(xué)生交流的欲望得不到滿足，將缺乏對學(xué)習(xí)的激情，形成學(xué)困。所以，教師要密切關(guān)注學(xué)生在青春期的各種失?，F(xiàn)象，用科學(xué)的知識、滿腔的熱情和慈母（父）的愛心，將學(xué)生從“成長的煩惱”中解脫出來，輕松跳上學(xué)習(xí)的征程。個別同學(xué)還可能因平等交往、相互傾訴的需要，出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，對教師產(chǎn)生抵觸情緒?！ 榇耍處熞环矫嬉ㄟ^耐心細(xì)致的思想工作幫助學(xué)生確立遠(yuǎn)大的理想，并在此基礎(chǔ)上逐漸形成科學(xué)的世界觀，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生內(nèi)在的迫切需要，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的源動力；另一方面，在教學(xué)過程中要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)會中會學(xué)，并經(jīng)常獲得成功的體驗，從而使學(xué)生樹立信心，掌握方法，形成良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)。 心理學(xué)的知識告訴我們，需要是個性積極的源泉，是人的活動的基本動力。這類學(xué)生缺乏必要的鉆研精神，凡事都有等、靠、要的想法，不能主動獲取知識，長期下去必然導(dǎo)致學(xué)困； ?、亲员靶睦?。即學(xué)好學(xué)壞一個樣，對學(xué)習(xí)抱無所謂的態(tài)度?！ ∮谑牵瑢W(xué)困現(xiàn)象便發(fā)生了。因此，對學(xué)習(xí)的需要和動機(jī)都不甚明確，學(xué)習(xí)的動力僅僅是人的本性中的一種要好心。這就要求教師，一方面在導(dǎo)入新知識時，要選擇時機(jī)，找準(zhǔn)知識的生長點，理清知識的來龍去脈，使新知識的導(dǎo)入水到渠成；另一方面對抽象程度較高的知識，在教學(xué)中應(yīng)充分利用教具、模型及課件制作來加強(qiáng)直觀教學(xué)，并逐步抽象，適當(dāng)放低起點，放緩節(jié)奏，讓學(xué)生有逐步消化的機(jī)會?！ ∷?、學(xué)困生的成因及相關(guān)轉(zhuǎn)化策略 知識的因素 認(rèn)知規(guī)律告訴我們，當(dāng)新的知識打破學(xué)生原有的認(rèn)知平衡時，在學(xué)生的內(nèi)心將產(chǎn)生一種積極的欲望，希望通過主觀努力重新達(dá)到新的平衡。他們約 占學(xué)困生20%左右?！ ⊥庖?qū)е滦蛯W(xué)困生 這部分學(xué)生智力正常，他們的學(xué)習(xí)往往由于個人得疾病、家庭的變故、親子關(guān)系緊張、家庭文化環(huán)境差、
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