【正文】 減少一天，即二月本應(yīng)是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。他規(guī)定將一年365天分成12個(gè)月。時(shí)間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，　　我們一定愛(ài)惜你，跟隨你的腳步，做時(shí)間的小主人?！　∑?、老師小結(jié)，并鞏固提問(wèn)：　　一年有多少天？　　一年有幾個(gè)月？　　大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？　　一星期有幾天？　　八、欣賞詩(shī)歌《時(shí)間伯伯》，教育幼兒珍惜時(shí)間?！　×?、讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說(shuō)出是幾月幾日，星期幾。　　五、了解一周有七天　　讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開(kāi)始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）?！　∮^看日歷　　提問(wèn)：一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？　?。ㄗ層變鹤约嚎锤褡永锏臄?shù)字來(lái)回答）　　提問(wèn)：為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？　　教師：小朋友，想知道原因嗎？　　教師講述故事　　四、了解一年有大月、小月、平月　　老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，　　凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平?！　《?、介紹日歷　　讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？　　教師介紹　　每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。　　讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用?！　‰m然現(xiàn)在的日歷樣式多，我在本次教學(xué)中沒(méi)有時(shí)間去說(shuō)，但孩子們只要認(rèn)識(shí)了典型的日歷，掌握了日歷要先看年份，再看月份、日期、星期這一方法，相信孩子們碰到別的樣式的日歷，也能慢慢看懂。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。　　活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。為了使幼兒學(xué)起來(lái)更容易，活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。　　七、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。　?、宄鍪菊n件，請(qǐng)小朋友來(lái)看看各種各樣的日歷?！　〗處熜〗Y(jié)：日歷是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具，人們的學(xué)習(xí)、生活都離不開(kāi)它?！　∥?、教師介紹日歷的用途?！　、嬲夜?jié)日，并說(shuō)出是星期幾。（教幼兒查看年歷的方法，查找日期）　?、逭疑?，總結(jié)查找方法?！　、趴纯疵恳粋€(gè)小房子里的數(shù)字有什么不同？講講紅色數(shù)字、黑色數(shù)字分別代表什么？　?、菑男瞧谌臻_(kāi)始數(shù)，看看每一個(gè)星期有幾天？　　⑷除此之外，還有哪些日子也是用紅色標(biāo)識(shí)？　?、山處熜〗Y(jié)?！　、让總€(gè)房子里住的孩子一樣多嗎？先來(lái)看看大房子里住多少個(gè)日娃娃？（31個(gè)孩子）；小房子里住多少個(gè)日娃娃？（30個(gè)孩子），最小的房子里住多少個(gè)日娃娃?(29個(gè)孩子)。　　2．和幼兒一起回憶故事并提問(wèn)理解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有（328或29）天。一天年媽媽為孩子們蓋了12座房子，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。　　二、通過(guò)操作，幫助幼兒認(rèn)識(shí)月份和星期　?、逭J(rèn)識(shí)月份　　1．聽(tīng)一聽(tīng)　　很久很久以前有一個(gè)媽媽?zhuān)瑡寢尩拿纸心?。教讀365?；顒?dòng)過(guò)程　　一、播放課件，明確探究任務(wù)。　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道一年有12個(gè)月、365天，一個(gè)月有328天?！　　墩J(rèn)識(shí)日歷》教案7活動(dòng)名稱(chēng)：認(rèn)識(shí)日歷　　活動(dòng)目標(biāo)　　1．初步感知年、月、日之間的關(guān)系；　　2．了解一年有12個(gè)月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天?！　恼麄€(gè)活動(dòng)來(lái)看，用故事的形式把枯燥、復(fù)雜的內(nèi)容變生動(dòng)、簡(jiǎn)單的方法真的很不錯(cuò)，值得在今后的活動(dòng)中借鑒。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。　　活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е约旱暮⒆佑肿∵M(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活……　　活動(dòng)反思：　　中班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，由于我們這是農(nóng)村，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就人一月房子開(kāi)始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。　　咦？這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊？原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃?！　∵@365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。小朋友們，既然我們用筆圈起來(lái)了這么重要的日子，當(dāng)那天來(lái)臨時(shí)，你們可別忘了，要經(jīng)常看年歷哦！　　附故事：　　年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做”日”。嘗試在年歷上找節(jié)日或生日，可以和爸爸媽媽來(lái)找找。六月一號(hào)是星期幾呢？集體來(lái)查看12名幼兒的生日。　　雖然年歷是用來(lái)查看日期的，那要怎么查呢？小朋友，你們你們最喜歡過(guò)的節(jié)日是什么節(jié)呀？它是幾月幾號(hào)呢？如，6月1號(hào)的話(huà)，我們要先找到月份，6月，再找到日期，1。年歷有很多種，除了老師手中這種掛在墻上的叫掛歷以外，還有這種可以房子桌子上的叫臺(tái)歷，還有一種像本子一樣每天撕掉一頁(yè)的叫日歷?！　≡谶@些月房子里有一座最小的月房子，是幾月份？為什么2月的房子是最小的呢？　　三、認(rèn)識(shí)年歷，并在游戲中能初步查看日期②介紹年歷?！　∧陭寢尀槿胀尥奚w了多少座房子？年媽媽給房子起了個(gè)什么名字？（教師寫(xiě)12月）為什么有的房子大，有的房子小呢？大房子里住著多少日娃娃，小房子里住著多少日娃娃（教師寫(xiě)數(shù)字）大月房子有哪些？請(qǐng)你來(lái)指一指，說(shuō)一說(shuō)?！　〗處熤v述故事，在講述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小”房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。答案就藏在這個(gè)故事中?！　、俳裉礻惱蠋熞獛覀冃∨笥讶プ隹?，去誰(shuí)家里做客呢？　?、谒钦l(shuí)?！　〕鍪菊n件年媽媽的圖片，介紹年媽媽?！　∽挚辍⒃?、日一份?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　PPT課件?！　⊥ㄟ^(guò)游戲，知道日歷是記錄或查看日期的工具，發(fā)展觀察和想象能力。　　教室里掛一個(gè)日歷，讓幼兒每天來(lái)幼兒園時(shí)，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。　　最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評(píng)評(píng)哪一種最好看，設(shè)計(jì)得最美，自己最喜歡哪一種。)　　四、鞏固提問(wèn)：　　一年有多少天?一年有幾個(gè)月?大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月，有多少天?一星期有幾天?　　回答完后，再讓部分幼兒上來(lái)抽老師手里的卡片，卡片上提什么問(wèn)題，就回答什么問(wèn)題，答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花?！　±蠋熤v解一年的意義，如過(guò)了一年，小朋友都長(zhǎng)大了一歲。再請(qǐng)小朋友二人一組，一人說(shuō)出日期，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，幾次后二人互換。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾?昨天是幾月幾日，星期幾?明天是幾月幾日，星期幾?先集體回答，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并自己上來(lái)在日歷上找出這一天?！　∮變嚎春诎迳系拇笕諝v，回答問(wèn)題：　　a、一個(gè)大格子里(即每一個(gè)月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來(lái)回答)　　b、為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢?小朋友，想知道原因嗎?師講故事后小結(jié)：此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，……(老師一邊說(shuō)，一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看)?！　《?、認(rèn)識(shí)日歷　　根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷?并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、出示　　老師把日歷貼在黑板上，讓幼兒觀看?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　　　。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天(不講閏年和閏月)?！　?．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？　　《認(rèn)識(shí)日歷》教案5活動(dòng)目的：　　，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問(wèn)題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）?！　?．講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。　　設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫(huà)得大，有的畫(huà)得小呢？　　請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái)，分別認(rèn)這些字?！　』顒?dòng)過(guò)程　　1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　1．大字卡“年、月、日、132365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（132365）幼兒人手一份。　　2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。　　提問(wèn)交流：今天是幾月幾號(hào)？明天又是幾月幾號(hào)？知道新的一天會(huì)代替過(guò)去的一天，新的一年會(huì)代替過(guò)去的一年，時(shí)間過(guò)去后不會(huì)再回來(lái)，我們應(yīng)該過(guò)好每一天?！　。?）分別在日歷上找出元旦、“三八”婦女節(jié)，“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，“六一”兒童節(jié)，“十一”國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對(duì)的給予獎(jiǎng)勵(lì)?！　W(xué)習(xí)查看日歷，豐富生活經(jīng)驗(yàn)?！　」适轮v完