豐碑小學五年級語文教案-文庫吧資料
2024-12-06 00:35本頁面
【正文】 讀文章時，我們往往可以通過人物的言行來體會他們的內心。他的眼睛濕潤了?！ 奥犚姏]有，警衛(wèi)員?叫軍需處長跑步過來!”將軍兩腮的肌肉抖動著?！ ④姷哪樕D時嚴峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。 ?。好鑼憣④娚駪B(tài)、動作的句子。從哪些詞語看出來? ?(指名2生讀) 、大雪紛飛，在如此惡劣的環(huán)境中，戰(zhàn)士們可能?可能?他們前行的道路變得? 讓我們一起用朗讀讀出這樣的情景吧! 預設二：衣服單薄 ? ?“單薄破舊的衣服”“緊緊地貼”：為什么作者要用這個“貼”字呢?(衣服少、被雨雪打濕了，更冷) ?一路上冰天雪地，狂風呼嘯，在這樣的環(huán)境中，如果我們正常人穿這么少，會覺得怎樣?而軍需處長呢?板書：鎮(zhèn)定安詳 ，我們看到了一個怎樣的軍需處長?板書：舍己為人(先人后己) ，你對課題中“豐碑”的含義有新的理解嗎?文中的“豐碑”僅僅指軍需處長的身體嗎?(精神，舍己為人的精神) ，感受軍需處長的精神?？耧L呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍?！ ☆A設一：環(huán)境惡劣 1.(學生找到第一段)PPT出示 紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進?！ 。河袝r候我們在概括主要內容時可以抓住文章的主人公與課題的關系來進行概括。 ?。捍笱┖芸斓馗采w了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑?！ 〗虒W重難點： 聚焦直接描寫軍需處長的段落，在對比中感受軍需處長舍己為人的精神，深入理解“豐碑”的含義。 ，在對比中感受軍需處長舍己為人的精神，深入理解“豐碑”的含義。 [給學生們進入教師提供的網站自由瀏覽的時間，實現(xiàn)了由課內向課外的拓展，讓學生把信息技術作為獲取信息、探索問題、協(xié)作解決問題的一種工具，并且習慣使用這種工具。 生瀏覽網頁，實現(xiàn)由課內向課外拓展。交流題詞，則使他們的情感得到進一步提升。) 誰能用肯定的語氣來說一說“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢?” 師：對，我們的軍隊中有這樣關心戰(zhàn)士的將軍，有這樣無私忘我的軍需處長，有這樣勇于克服困難的戰(zhàn)士們，勝利怎么會不屬于我們呢? [學生通過近一節(jié)課的學習、體會，對軍需處長的高大形象充滿了敬意，對于理解“豐碑”的含義自然是水到渠成?！ 煟?、同學們，可敬的軍需處長，離我們遠去了，并和高高的云中山化為一體，然而在人們的心中，他那一心為公、毫不利己、專門利人的精神卻像一座不朽的豐碑永遠高高矗立著，它將激勵一代又一代的人永遠前進，讓我們把對軍需處長的深深敬意化成我們筆端的文字，請同學們打開網頁中“童心飛揚”，在這兒有一座我們?yōu)檐娦杼庨L建立的紀念碑，請你們?yōu)檫@座豐碑配上簡短的題詞。軍需處長是一個人，為什么這時他成了一座晶瑩的豐碑? 同座位互相討論。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。] 五、理解感悟?！ ⌒〗M學習，強化了主動參與、相互交流，學生在相互交流中思考，在相互交流中啟發(fā)，情感和認識水乳交融，這就有利于培養(yǎng)學生群體的主體性和合作意識?！ ?配樂朗讀) [兩個自然段的借助網頁自學中，信息技術的運用，為在教學活動中發(fā)揮學生主體作用，提供了有力的手段，創(chuàng)造了良好的環(huán)境，使學生的能力得到了充分發(fā)揮?！ ?師問：將軍由發(fā)怒到現(xiàn)在愣住了，這時他會想些什么? 1師：將軍的千言萬語只能化作一個動作：敬了一個軍禮?！ W生進入“自學天地”自由復制粘貼描寫將軍神態(tài)的句子，并思考將軍為什么發(fā)怒? (廣播教學)根據學生回答，調用學生機。同學推薦讀?！ ∥覀冊賮碜x讀這一段?！ W習小組交流自學收獲和疑難。) 師：下面讓我們來學習課文的第七自然段，借助網頁“自學天地”中“自學向導”“詞語導航”的幫助進行自學，最后還可以選一段你認為最合適的音樂進行朗讀。那么這支隊伍有沒有經受住這樣嚴峻的考驗呢? 隊伍在繼續(xù)前進，展現(xiàn)在將軍面前的是一幅感人至深的畫面。] 四、重點突破，精講賞讀?！ 在初讀了課文之后，學生能很快地找到有關句子，同時，也有意識地進行閱讀能力的訓練。 第一句是將軍的思考，他
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