【正文】 人工作的保證?！　×硗馐菍W教育教學此文轉自理論，學習新的教育教學此文轉自理論，掌握其中的精髓，才能克服盲目性、隨意性，才能取得積極教育教學此文轉自的效果。　　二、加強學習，不斷提高自身素質。我堅信，加強以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學此文轉自的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。熱愛教育教學此文轉自工作，愛班級中的每個學生，用關愛的眼光看待學生的每種解答、每項活動。如何處理好教與學這一對關系，提高教育教學此文轉自的效果，我認為建立一種師生關系、擺正教與學的地位是開創(chuàng)教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個“愛”字?！　∫?、加強以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。發(fā)現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。　　三、與班主任、家長密切配合。結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。在一次次聽課和培訓研討中，我發(fā)現了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向?！　《?、不斷努力奮進，提升業(yè)務水平。我剛到咱們宜溝一小時學校要求我接一年級兩個班的數學，當時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人?！　　皭坌?、愛生”是我多年來堅持的信念。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務能力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實?！　∷?、業(yè)務進修方面　　隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系?！　≡诮衲甑臄祵W基本功競賽中先后獲得__區(qū)一等獎、__市三等獎，并且被評為”__市教壇新秀”。仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。另一方面，繼續(xù)向其他教師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學經驗的老師學習?！　榱瞬还钾擃I導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。　　首先是從教學理論和教學知識上。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。對于一名數學教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高?！　∥沂冀K堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經驗積累最多的一年。這是一個很不錯的效果，也是我追尋的一個目標，下一個學年，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)成長的。對于我的這個目標而言，則是對我自己的一種督促，讓我有一份重大的責任感，堅持著往前進?！　∪⒄业侥繕?，逐個擊破　　這一學年，我讓每個學生都給自己制定了一個目標，我自己也制定了一個目標?！　《⑻岣呓虒W，整理思路　　對于我個人而言，我的教學思維是非常重要的，數學是一門非常嚴謹的學科，在我還是學生身份的時候我就知道，想要學好數學如果不去思考，不去動腦筋那肯定是不夠的。這樣的機制讓學生對數學這門科目也有了更大的興趣，在遇到問題的時候也不用再徘徊問哪個同學了，直接找組長或者副組長或者組內成員就可以了。每次測試中進行評比，小組和小組之間，組內成員之間，都是要進行比賽的。一個學年過去了，總結下來，其實發(fā)現這兩個班的總體成績也還是有上升的，在此我也進行了一個簡短的總結。　　學生們小學就要畢業(yè)了，我六年級的數學教學的工作也結束了，這學期讓我懂得了更多對待數學教學的一些經驗，也開拓了我以后上課的一些教學途徑，讓我有更大的信心去教數學。學生的數學有得到比較好的上升，這是我所歡喜見到的。讓學生自己在上面講課給同學和我聽，我主要的作用就是在下面糾正他們在學習上的錯誤，其他都交由學生自己處理?！　《?、課堂上學生為主，我為輔　　以往都是由我來主導課堂，學生只坐在下面聽，在這學期，我去回顧之前的上課情形，在本學期，我改了策略。把班上的學生分成六人一組，每個組安排一個數學成績好的人當作小組長，然后每天分配數學作業(yè)給他們做，做完以后交由組長批改，并有各組長進行講解，以這種小組形式去帶動學生學習數學，事半功倍?！　r間快得讓自己感嘆，這學期是小學的最后一個學期了，我作為六年級xx班的數學教師，我在本學期的工作隨著他們小學升初中的考試中結束了。　　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。　　這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來?！　≡谡n后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度?！　W生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作?！　∥?、虛心請教其他老師。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力?！　?