20xx小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃5篇-文庫(kù)吧資料
2024-12-05 22:19本頁面
【正文】 研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路! (三)開放的音樂教學(xué)方法 開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲?！ №樒渥匀?，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍?！ ∫?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供動(dòng)起來的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識(shí)、掌握新技能。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的?！ ?chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我 心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：愛動(dòng)是兒童的天性。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)自由王國(guó)，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)?！ ?二)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效 兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵(lì)，她才能綻放美艷的花蕾?！ 〉湍昙?jí)學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛?！ 〗處熾S時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。 利用教具，培養(yǎng)興趣 烏申斯基說：沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。教育家杜威也提出：為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開始階段?！ ?chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 黑格爾說過：音樂是情感的藝術(shù)。 0培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。 二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn) 突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為四有的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。 教學(xué)工作計(jì)劃(三) 一、學(xué)生基本情況分析 本學(xué)期，我擔(dān)任的是一至六年級(jí)的音樂教學(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，并參與表演。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，運(yùn)用對(duì)比、反復(fù)等方式感知音樂要素的變化帶來的不同體驗(yàn)。 引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用音色、力度等要素的變化，積極、有感情的演唱歌曲，在唱好歌曲的同時(shí)，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用?！ ∷摹⒔虒W(xué)措施： 本學(xué)期，依舊擔(dān)任五年級(jí)14班的音樂教學(xué)工作，學(xué)生本身已經(jīng)形成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ∪⒔虒W(xué)重難點(diǎn)： 本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、正確的呼吸，有表情的演唱歌曲。 能利用音樂材料，獨(dú)立編創(chuàng)24小節(jié)的節(jié)奏或旋律?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo)： 保持對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣?！ 〉谄哒n《愛滿人間》通過聆聽、演唱、編創(chuàng)、表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受與體驗(yàn)音樂作品所表達(dá)出的人間的愛，培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻(xiàn)、互助互愛、和平共處的道德情操。同時(shí)也體現(xiàn)課標(biāo)弘揚(yáng)民族音樂的基本理念。 第五課《京韻》安排了四首作品，現(xiàn)代京劇唱段《要學(xué)那泰山頂上一青松》及京韻濃郁的笛子與樂隊(duì)演奏的《京調(diào)》、學(xué)唱歌曲《我是中國(guó)人》和《京調(diào)》。合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》的選編，讓學(xué)生在學(xué)唱二聲部合唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，體驗(yàn)歌曲尾聲三聲部的合唱效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受以此旋律為主題的多風(fēng)格變化，加深對(duì)高水平的合唱藝術(shù)感受?！ 〉谒恼n《你好!大自然》選編了歌曲《田野在召喚》和貝多芬《田園交響曲》的第二樂章《溪邊
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