20xx九年級的班主任上學(xué)期工作計劃-文庫吧資料
2024-12-05 22:07本頁面
【正文】 ，我在班級里介紹了這些老師的學(xué)識與風(fēng)格，分析老師的特點，學(xué)生從情感上接受了，將來與老師也會配合默契。后來我就跟班委開會，制定整改方案，社會需要個性張揚的人才，而不是羞答答的躲在后面的膽小鬼! (四)、解決學(xué)生與課任老師的矛盾，疏通各種關(guān)系。 班級干部是學(xué)生的骨干，班級干部的素質(zhì)直接影響班風(fēng)的形成，培養(yǎng)班級干部的凝聚力是關(guān)鍵。至今還沒有遇見與我正面沖突的學(xué)生，但是我班孩子喜歡跟老師討價還價，有些孩子的行為習(xí)慣不佳，我都是嚴(yán)格把關(guān)，動之以情曉之以理。 嚴(yán)格按照校紀(jì)校規(guī)做事。并和家長一起督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。不管是來訪還是去電。 爭取家長的理解與支持。我班勞動委員在班級衛(wèi)生區(qū)的打掃不負(fù)責(zé)任，推三阻四的自私行為在學(xué)生中間起了相當(dāng)不好的榜樣，我立刻抓住機會進(jìn)行全班教育，表揚了另一位女同學(xué)王燕榮的勤勞，暗貶了該男生的自私自利的惡習(xí)，我對孩子們說，九年級是個整體，一榮俱榮，一損俱損，任何個人的自私都有可能因此損壞班級集體的榮譽。對我曾經(jīng)當(dāng)著全班面狠批的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，慢慢化解對立情緒。讓學(xué)生感受到自己對他的真正關(guān)懷。用實際行動要求其對自己的言行負(fù)責(zé)。他們的檢討書也被我好好裝訂，時
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