10以?xún)?nèi)數(shù)的分解與組成教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-05 22:00本頁(yè)面
【正文】 師：你們知道這是誰(shuí)的電話嗎? 幼：幼兒園?！ ±蠋煶鍪居?道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，74，8+1……這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。 師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫(xiě)信、寄賀卡、串門(mén)，還有打電話……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲?！ 拔乙闲W(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望?！ 。敢饬私馀c同伴的聯(lián)絡(luò)方式?！ ?0以?xún)?nèi)數(shù)的分解與組成教案4 結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)，通過(guò)活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理?！ 煟鹤鐾旰笳?qǐng)爸爸媽媽檢查，檢查對(duì)了再交給我，我送給小兔媽媽?zhuān)屗暮⒆涌纯础，F(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個(gè)忙，小兔在幼兒園學(xué)了9的組合，可還是不會(huì)做，請(qǐng)我們小朋友做給他看，你們?cè)敢鈫? (1)出示操作材料，介紹做法?！ ⊥ㄟ^(guò)操作練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)9的分解?！ ?1)教師說(shuō)幼兒動(dòng)手操作?！ 煟耗阌檬裁捶椒ǚ值?哪種分發(fā)更好?引出遞增遞減。 (2)分組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。(啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦) 師：我們的火車(chē)來(lái)到了雜技團(tuán)，今天小動(dòng)物們正在排練，看9只小猴正在爬繩，不過(guò)只有兩條繩小猴們應(yīng)該有幾種爬的方法?應(yīng)該怎樣爬? 幼兒動(dòng)手操作?！ ∮螒驎r(shí)速度由慢到快，由集體游戲到小組、個(gè)人游戲?！ ◇w驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂(lè)趣?！ ?0以?xún)?nèi)數(shù)的分解與組成教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。上課時(shí)間太長(zhǎng)。 五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。 把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板，并進(jìn)行檢查?！ ?請(qǐng)還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4. 4讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合?！ ≌?qǐng)8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過(guò)程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果?！ 《W(xué)習(xí)8的分解、組合?！ 恫僮鲀?cè)》第27頁(yè)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 9的分解組合，感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。 2感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系?！ ?9 ()() ()()()
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1