有關(guān)暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃集錦7篇-文庫(kù)吧資料
2024-12-04 22:29本頁(yè)面
【正文】 三、活動(dòng)安排 隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭(zhēng)取省外旅游去一次； 至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗(yàn)生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次； 每天保障一小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全； 每?jī)商熘辽賻图依镒鲆患覄?wù)事（10分鐘以上），洗衣服、擇菜、簡(jiǎn)單做飯等； 每周玩電腦2小時(shí)左右，重點(diǎn)加強(qiáng)打字能力的提高； 其他：根據(jù)具體情況，靈活安排。 自己注意計(jì)算細(xì)心化的糾正?！ ?語(yǔ)文課程計(jì)劃 7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺；把自己的藏書(shū)系統(tǒng)再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史、百科知識(shí)大全、漫畫(huà)、中外名著導(dǎo)讀等叢書(shū)；假期可以自己買(mǎi)三本自己喜歡的任何書(shū)籍；把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)?！ ?計(jì)劃與非計(jì)劃 如無(wú)特殊情況，每天必須完成以上計(jì)劃； 每天的計(jì)劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排； 如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時(shí)不予執(zhí)行； 可以偶爾睡懶覺(jué)，但不要影響當(dāng)日計(jì)劃的實(shí)施。仔細(xì)寫(xiě)好讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，字跡要清楚工整。提高認(rèn)識(shí)，積極配合組長(zhǎng)開(kāi)展工作，努力提高自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力。 綜合實(shí)踐：家長(zhǎng)及學(xué)生共同制定一份下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。讀名著一小時(shí)(或科普、作文、史實(shí)等方面的書(shū)籍)并在一周內(nèi)寫(xiě)一篇讀書(shū)心得或?qū)懸黄x后感?！ ?3)背誦練習(xí)的《讀讀背背》。 預(yù)習(xí)新知：預(yù)習(xí)下冊(cè)第七八單元，要求： (1)、每篇課文讀3遍嘗試背誦?！ 【C合實(shí)踐：進(jìn)行一次調(diào)查“小學(xué)生如何使假期更有意義”實(shí)踐活動(dòng)，寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。讀名著一小時(shí)(或科普、作文、史實(shí)等方面的書(shū)籍)并在一周內(nèi)寫(xiě)一篇讀書(shū)心得或?qū)懸黄x后感。 (3)背誦練習(xí)的《讀讀背背》?！ ☆A(yù)習(xí)新知：預(yù)習(xí)下冊(cè)第五、六單元，要求： (1)、每篇課文讀3遍嘗試背誦?！ 【C合實(shí)踐：跟家長(zhǎng)一起走親訪(fǎng)友，或看望你村五保戶(hù)或孤寡老人。讀名著一小時(shí)(或科普、作文、史實(shí)等方面的書(shū)籍)并在一周內(nèi)寫(xiě)一篇讀書(shū)心得或?qū)懸黄x后感?！ ?3)背誦練習(xí)中的《讀讀背背》。 預(yù)習(xí)新知：預(yù)習(xí)下冊(cè)第三、四單元，要求： (1)、每篇課文讀3遍，嘗試背誦。并寫(xiě)一篇作文“我?guī)蛬寢尅薄?xiě)2篇日記。 經(jīng)典誦讀：每天堅(jiān)持做到：練字一張?！ ?2)把每課要求寫(xiě)的生字(1+2+3)。 一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：日記本、練字本、讀書(shū)筆記本、課本、課外書(shū)籍 二、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容： 第一周： 回顧舊知：復(fù)習(xí)語(yǔ)文上冊(cè)12單元課文內(nèi)容，積累課文中感受深刻的語(yǔ)句。茅以升的成才，與他采取正確的學(xué)習(xí)方法是密不可分的。他想：背誦這些數(shù)字不也是一種鍛煉嗎？于是，他就一節(jié)一節(jié)地背記這一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字：11963873442438……這些數(shù)字盡管難記，但他憑著堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，還是全部背了下來(lái)。 茅以升不僅用背誦古詩(shī)文，還用背誦抽象的數(shù)字來(lái)鍛煉記憶力。一次，爺爺抄寫(xiě)古文時(shí)，他在一旁默記。為了鍛煉記憶力，他每天清晨都到河邊背誦古詩(shī)文?！ ∶┮陨膶W(xué)習(xí)方法是把思考和背誦結(jié)合起來(lái)，在理解的基礎(chǔ)上用背誦來(lái)增強(qiáng)記憶力。予1933 年秋，擔(dān)任
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