教師全員培訓(xùn)心得體會(精選3篇)-文庫吧資料
2024-12-04 22:20本頁面
【正文】 心。教學既是教與學的傳導(dǎo)過程，也是師生雙向交流溝通的過程。因而在教學中要著眼于教學內(nèi)容的縱橫聯(lián)結(jié)，注意教學內(nèi)容的整體與局部、前與后、因與果的銜接與遞進，在聯(lián)系中將新知識融為一體。二要聯(lián)系學生以前學習并掌握的舊知識。所以，教學不宜空講知識，尤其是不宜照本宣科，枯燥分析，從理論到理論，從書本到書本，那樣只能弱化教學效果。善聯(lián)就是教師在教學過程中幫助學生盡快找到新舊知識的連接點，讓學生在原有的知識背景和經(jīng)驗中找到位置，同化到自己的知識結(jié)構(gòu)中去。例如在教學中可以運用講故事法、觀看影視法、類比法等。另一方面，由于教學內(nèi)容的多重性，教學難點的多樣性，思維方式的多向性，決定了教師引導(dǎo)方法需要多變。疑難、重點問題的多樣性，決定了引導(dǎo)手段的多樣性?！ ∩朴谝龑?dǎo)。例如，當原來確定的難點絕大多數(shù)學生并不感到難以理解時，教師就不必再在這個問題上花過多時間和精力。避免教學中的主觀主義和盲目性，切實做好理論聯(lián)系實際?！ ∑浯?，了解學生原有的知識和技能的狀況；了解他們的興趣、需要和思想狀況；了解他們的學習方法和學習習慣。因此，確定教學重難點首先要吃透新課標。通過培訓(xùn)本人的教學理念得到更新你，教學水平得到一定水平的提高。上午在臨高縣縣委大禮堂聽專家楊和平的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》和吳益的《中學教師專業(yè)標準解讀》的報告，下午在臨高縣第二思源小學聽專家張德明《以命題為抓手，確定教學重點難點及實施有效教學》的報告。當然，這一切都不是等來的，是靠我們自己在腳踏實地的工作中爭取來的。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深的感受到了作為一名教師，
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