教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)(精選3篇)-文庫(kù)吧資料
2024-12-04 22:20本頁(yè)面
【正文】 心。教學(xué)既是教與學(xué)的傳導(dǎo)過程，也是師生雙向交流溝通的過程。因而在教學(xué)中要著眼于教學(xué)內(nèi)容的縱橫聯(lián)結(jié)，注意教學(xué)內(nèi)容的整體與局部、前與后、因與果的銜接與遞進(jìn)，在聯(lián)系中將新知識(shí)融為一體。二要聯(lián)系學(xué)生以前學(xué)習(xí)并掌握的舊知識(shí)。所以，教學(xué)不宜空講知識(shí)，尤其是不宜照本宣科，枯燥分析，從理論到理論，從書本到書本，那樣只能弱化教學(xué)效果。善聯(lián)就是教師在教學(xué)過程中幫助學(xué)生盡快找到新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，讓學(xué)生在原有的知識(shí)背景和經(jīng)驗(yàn)中找到位置，同化到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。例如在教學(xué)中可以運(yùn)用講故事法、觀看影視法、類比法等。另一方面，由于教學(xué)內(nèi)容的多重性，教學(xué)難點(diǎn)的多樣性，思維方式的多向性，決定了教師引導(dǎo)方法需要多變。疑難、重點(diǎn)問題的多樣性，決定了引導(dǎo)手段的多樣性?！ ∩朴谝龑?dǎo)。例如，當(dāng)原來確定的難點(diǎn)絕大多數(shù)學(xué)生并不感到難以理解時(shí)，教師就不必再在這個(gè)問題上花過多時(shí)間和精力。避免教學(xué)中的主觀主義和盲目性，切實(shí)做好理論聯(lián)系實(shí)際?！ ∑浯?，了解學(xué)生原有的知識(shí)和技能的狀況；了解他們的興趣、需要和思想狀況；了解他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，確定教學(xué)重難點(diǎn)首先要吃透新課標(biāo)。通過培訓(xùn)本人的教學(xué)理念得到更新你，教學(xué)水平得到一定水平的提高。上午在臨高縣縣委大禮堂聽專家楊和平的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》和吳益的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》的報(bào)告，下午在臨高縣第二思源小學(xué)聽專家張德明《以命題為抓手，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)施有效教學(xué)》的報(bào)告。當(dāng)然，這一切都不是等來的，是靠我們自己在腳踏實(shí)地的工作中爭(zhēng)取來的。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深的感受到了作為一名教師，
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