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正文內(nèi)容

教師全員培訓(xùn)心得體會(精選3篇)-文庫吧資料

2024-12-04 22:20本頁面
  

【正文】 心。教學既是教與學的傳導(dǎo)過程,也是師生雙向交流溝通的過程。因而在教學中要著眼于教學內(nèi)容的縱橫聯(lián)結(jié),注意教學內(nèi)容的整體與局部、前與后、因與果的銜接與遞進,在聯(lián)系中將新知識融為一體。二要聯(lián)系學生以前學習并掌握的舊知識。所以,教學不宜空講知識,尤其是不宜照本宣科,枯燥分析,從理論到理論,從書本到書本,那樣只能弱化教學效果。善聯(lián)就是教師在教學過程中幫助學生盡快找到新舊知識的連接點,讓學生在原有的知識背景和經(jīng)驗中找到位置,同化到自己的知識結(jié)構(gòu)中去。例如在教學中可以運用講故事法、觀看影視法、類比法等。另一方面,由于教學內(nèi)容的多重性,教學難點的多樣性,思維方式的多向性,決定了教師引導(dǎo)方法需要多變。疑難、重點問題的多樣性,決定了引導(dǎo)手段的多樣性?! ∩朴谝龑?dǎo)。例如,當原來確定的難點絕大多數(shù)學生并不感到難以理解時,教師就不必再在這個問題上花過多時間和精力。避免教學中的主觀主義和盲目性,切實做好理論聯(lián)系實際?! ∑浯?,了解學生原有的知識和技能的狀況;了解他們的興趣、需要和思想狀況;了解他們的學習方法和學習習慣。因此,確定教學重難點首先要吃透新課標。通過培訓(xùn)本人的教學理念得到更新你,教學水平得到一定水平的提高。上午在臨高縣縣委大禮堂聽專家楊和平的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》和吳益的《中學教師專業(yè)標準解讀》的報告,下午在臨高縣第二思源小學聽專家張德明《以命題為抓手,確定教學重點難點及實施有效教學》的報告。當然,這一切都不是等來的,是靠我們自己在腳踏實地的工作中爭取來的。經(jīng)過這次培訓(xùn),我深深的感受到了作為一名教師,
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