幼幼兒園游戲活動心得感想-文庫吧資料
2024-12-04 22:12本頁面
【正文】 深有感觸。在新形式下，為了促進每個兒童的發(fā)展，更好的哦誒樣未來社會的人才，加強對學前兒童游戲的研究，實現對兒童游戲的科學指導和實施，已經成為教育界特別是幼教界普遍關注的問題。游戲慢慢開始成為人類研究的課題。在時間上，游戲的歷史與人類社會的歷史一樣古老而悠久，它貫穿人類社會發(fā)展的整個歷史。游戲成為孩子們生活的一項重要內容。從繁華的都市到淳樸的鄉(xiāng)村，從古樸的街巷到雅致的公園，人們隨處隨時可以看到孩子們在性質盎然地做著各式各樣的游戲。游戲伴著兒童發(fā)展，兒童在游戲中成長。第十二章又在前面游戲指導策略的基礎上，對各類游戲的指導提出了具體的方法。第八章專章論述了幼兒園游戲的知道策略。第六帳探討了游戲在幼兒園中的地位，這是必須要面對并搞清楚的話題。游戲的分類直接影響幼兒園游戲的開展，因此，對分類現狀及存在的問題進行了論述并提出了相應的建議。第三章較為系統(tǒng)、詳細地介紹了游戲的理論流派，對每個理論流派都給予了簡要的評價。第一章論述了相關學科對游戲的看法，游戲的描述性特征和本質性特征，以及兒童游戲的性質。全書共分為十三章，上、下兩篇，上篇是一至七章，下篇是八至十三章。當個別幼兒游戲碰到困難了，教師應象同伴一樣，問問原因，談談自己的看法，不強行勸說，但教師的意見、建議必須是一種正確的引導，有助于幼兒受到啟發(fā)，找到解決問題的思路。做游戲活動的引導者。教師的童心、童趣會使幼兒倍感親切、自然、融洽，從而營造寬松和諧的游戲氛圍。當孩子們分配角色，安排任務時，教師應作為游戲中的一員，服從游戲組織者的分配，教師是作為幼兒的游戲合作伙伴，是以平等的身份與幼兒共同游戲，共享快樂。不管孩子們想出來的游戲多么的幼稚或游戲主題的選擇多么的盲目，教師就是應該放手，讓孩子們去體驗快樂、體驗失敗，教師做幼兒自主游戲的旁觀者、支持者。當孩子們在尋找游戲材料，創(chuàng)造游戲主題時，教師應該沉默，不主動發(fā)表建議，要相信孩子們的創(chuàng)造潛能，讓孩子們有充足的時間和空間考慮。在自由游戲中為幼兒營造一個寬松的心理氛圍，讓幼兒產生愉快的情感體驗，提高興趣，從而激發(fā)幼兒的獨立自主性，形成積極的自我意識，增強自信心。游戲是幼兒的第一需要，為幼兒的游戲營造寬松的心理氛圍，它符合幼兒的年齡特點，滿足身心發(fā)展的需要，給孩子帶來快樂。用剪刀可以剪窗花、動物輪廓等等。形狀各異的紙盒(包裝盒、藥盒、化妝盒)，可以做家具、汽車、玩具等。臘光紙色澤艷麗，可以折各種小動物，也可以作為剪紙的材料。材料是幼兒游戲的工具，在游戲中為幼兒提供多種材料，有利于幼兒通過探索接受豐富的感官刺激，利用不同的材料去替代和想象，在與材料的互動中促進發(fā)散性思維的發(fā)展。所以教師一定要掌握游戲時間的度。精心創(chuàng)設游戲活動環(huán)境保證充足的游戲時間。游戲的魅力主要不是“好玩”，而是幼兒主體性的體現與發(fā)揮，幼兒的游戲與學習是發(fā)生在同一活動過程中，游戲的過程也是學習的過程。這樣才能給幼兒一個真正的游戲童年、快樂童年和成長童年?！痹⒔逃谟螒蚧顒又杏螒蚴莾和男睦硖卣鳎螒蚴莾和墓ぷ?，游戲是兒童的生命，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的?！艾F在的家長不愿意孩子在幼兒園玩得太多，他們更關注孩子從老師那里學到了多少知識，這幾乎是所有老師都面臨的困境。按照皮亞杰的理念，從認知活動而言，游戲是同化的過程。游戲是最好的思維訓練游戲是促進幼兒智力發(fā)展的最佳活動。游
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