幼兒教師讀書個人心得600字-文庫吧資料
2024-12-04 22:11本頁面
【正文】 到底有什么價值呢?種植活動包括種植計劃和種植落實兩個部分。種植過程中，最重要的就是要讓幼兒成為種植、欣賞、管理的主人。所以，幼兒園必須要有種植園地。而虞教師的觀念影響了我，種植園地不僅僅指室外用來專門種植的地方，只要是能種上一些植物的地方都屬于種植園地，這樣的定義打破了傳統(tǒng)的觀念，讓一些受到場地限制的幼兒園也能開辟屬于自我的種植園地，開展種植活動。幼兒教師讀書個人心得600字4讀了虞永平教師的《學(xué)前課程與幸福童年》一書，在這本書中，虞教師主要論述了課程與幼兒之間的關(guān)系，書中先進的教育理念引領(lǐng)著幼教行業(yè)的發(fā)展，其中《種植園地與幼兒園課程》一文給了我很大觸動。并且，幼兒園的所有活動都需要家長、社會的支持和配合。學(xué)前課程應(yīng)以游戲化的方式融入幼兒的生活，讓幼兒在其中感受歡樂。這些看似“淺顯”的語言其實是需要教師去思考、錘煉的。對于幼兒園教師來說，必須對這些資料進行深究，才能夠?qū)⑸願W的知識簡單化、復(fù)雜的語言明了化。三、關(guān)于幼兒教師知識虞教師認為，幼兒園教師知識具有廣博性，但并不是淺顯的。然而，對于課程設(shè)計中，有效反饋和無效反饋是教師應(yīng)當去思考的。除此之外，我認為課程設(shè)計的關(guān)鍵是關(guān)注幼兒的反饋。二、關(guān)于課程設(shè)計書中提到“在觀察和了解幼兒的基礎(chǔ)上，設(shè)計貼合班級和幼兒園實際的課程，應(yīng)當是未來課程發(fā)展的基本方向。如：我們班有一個劇本大約一個月沒有進行表演了，一個幼兒問我，“教師，我們怎樣不表演___啦?好久沒有表演了。在這類表演中，主角的選擇應(yīng)當尊重幼兒的自主選擇，并且隨著活動的進程能夠進行轉(zhuǎn)換、改變。其中，表演能夠分為兩大類：一是根據(jù)教師供給的素材進行表演。所以，幼兒園有為幼兒創(chuàng)設(shè)表演的機會和條件的必要性。讀了虞教師的《學(xué)前課程與幸福童年》，并結(jié)合工作這幾個月以來的實踐，主要有以下幾點想法：一、關(guān)于幼兒園的表演區(qū)一位學(xué)者說過，幼兒的童年是成人生活的演練。幼兒教師讀書個人心得600字3《學(xué)前課程與幸福童年》讀書筆記童年是一個人在成長過程中最完美的歲月，也許長大以后他不會記得童年發(fā)生的事情，哪怕僅僅只是其中的一件都可能不會記得，可是童年的生活、生長經(jīng)歷都會影響他未來的認知、情感、思維方式。很多時候，孩子常常不明白自我犯了錯誤，可是當他們一旦意識到就會自我反省，他們有自我反省的潛質(zhì)，而作為教師的我們，要耐心的等待孩子改正錯誤，這是每個孩子在成長中的必經(jīng)過程。年紀再大一些的兒童，比如45歲的中班孩子會出現(xiàn)一些關(guān)于婚姻和性別方面的問題等，56歲的大班孩子會在秩序方面、文字符號和數(shù)的排列組合等抽象方面產(chǎn)生一些問題，這就要求最為兒童導(dǎo)師的我們在生活中認真觀察、正確指導(dǎo)孩子走出困惑，不進如此還要重視家園教育，孩子園是孩子的第二個家，是孩子成長的沃土。那些孩子們都不記得名字的孩子在某一階段我會采取著重讓他們進行表演、回答問題等方式使其受到關(guān)注。但很多時候，這兩種孩子都會受到教師的關(guān)注，而經(jīng)常會不記得受忽略兒童，不受歡迎，也不受排斥。行為表現(xiàn)是一項很重要的因素，表現(xiàn)友好、用心的交往行為就會受歡迎，而那些搶奪玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的兒童。這時我們要正確認識到孩子的人際交往關(guān)聯(lián)的重要性。針對每一年齡階段的孩子的發(fā)展狀況和哪些關(guān)鍵期在這階段發(fā)展對孩子進行了解，是用正確的方法引導(dǎo)孩子發(fā)展的一項必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。從開始的制止到此刻的別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒，我深刻體會到觀察細小事物對孩子的重要性。所以，兒童起初對世界的認識務(wù)必是從微觀開始的，并且外在世界在他們眼里也是微觀的。在正確引導(dǎo)孩子的同時，要給他們足夠的權(quán)利自我決定。很多時候，我所在的小班經(jīng)常會出現(xiàn)搶玩具在椅子上爬來爬去從衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片的這些現(xiàn)象，最初的我是采取制止的方法告訴孩子們這些行為時不正確的，而不沒有深刻的反思到這些正是這個年齡階段的孩子在自我意識的產(chǎn)生、空間感、和關(guān)注細小事物的敏感期方面的發(fā)展。相反，很多孩子到了上孩子園的年紀還是出現(xiàn)吃手這一現(xiàn)象，這很大一部分因素是家長的制止的原因。孩子在不會用語言表達的階段，他們用口去探索這個未知世界，從口到手這需要一個時刻過程。這一時期的孩子開始用口認識外部世界，所以吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。當新生兒睜開眼睛的那一霎那他們
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