小學(xué)二年級(jí)語文最后的玉米教案-文庫吧資料
2024-12-04 04:58本頁面
【正文】 起讀讀第7自然段，把玉米現(xiàn)在的心情讀出來。 a、書上有個(gè)詞就是寫他心情的．你找到了嗎？（貼詞語卡片“心灰意冷”，指名讀?！ 〕鍪揪渥樱海S機(jī)出現(xiàn)） ?。?）一連幾天過去了，別的玉米都被一一摘走了，只有那個(gè)很棒的玉米沒有被摘走。） 把你知道的在小組里說給小伙伴們聽聽?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，以疑激趣 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，誰來讀課題？（指名讀課題《最后的玉米》） 上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了這一課的生字，認(rèn)識(shí)了一些生字朋友，還學(xué)習(xí)了課文的第16自然段?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ≡诒咀由暇毩?xí)?！薄x出仍然自信，并不灰心的樣子?！ 耙欢ㄊ亲钕日依?！”——讀出自信?！ ∷蜕謱殞毣丶遥c(diǎn)人分段讀課文，并正音?！ z查初讀效果?！ 〗M內(nèi)自主識(shí)字?！ ∽x了課題，你想知道什么？ 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀準(zhǔn)的字多讀幾遍?！ 〗虒W(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 板書課題。 師：下一節(jié)課，我們要來嘗試著默寫這節(jié)課積累的一些詞語，還要請(qǐng)你把自己當(dāng)作玉米，借助板書的提示，把你的經(jīng)歷告訴大家。 指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“烤、譽(yù)”?！ ∥?、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫。如今再來看看這個(gè)課題，你明白課題“最后的玉米”是什么意思了嗎？ 齊讀句子。玉米到此時(shí)才明白，之所以被留到最后，恰恰是因?yàn)樗@得了的榮譽(yù)?。S機(jī)正音：榮譽(yù)）難怪它會(huì)感激地說：———— 借助板書提示，說說課題的含義?！ 。?）小結(jié)。板書：種子 （2）補(bǔ)充資料，加深認(rèn)識(shí)?！ 。?）交流、出示167。 師：玉米覺得自己是最差的，可老婆婆看到它后，對(duì)它的評(píng)價(jià)卻是“最棒”，（板書：最棒）看看板書，你有什么問題要問嗎？ 讀文劃句，嘗試釋疑?！ ∷?、學(xué)習(xí)課文10～13節(jié)，通過質(zhì)疑、釋疑，了解題目的含義。讀到這里，請(qǐng)你聯(lián)系課文，用這樣的句式來說說玉米心灰意冷的原因?！ 煟菏前。?dāng)玉米孤零零地站在田野里時(shí)，他越看越覺得自己—一無是處，不由連聲嘆氣，不斷抱怨，心里絕望透了。你們能不能把它讀好呢？那下面就請(qǐng)你們學(xué)著剛才老師的樣子，同桌兩人配合著讀讀課文1~9小節(jié)，特別讀好玉米心情變化的句子?！ ≈笇?dǎo)朗讀，讀出玉米的心情變化?！ 煟耗乾F(xiàn)在老師想把這些心情的詞語也放到黑板上，該怎么放呢？ 追問：從這里你又發(fā)現(xiàn)了什么？（我們可以發(fā)現(xiàn)玉米心情的變化也是隨著他的外形的變化而發(fā)生變化的?！ 煟河衩椎男那橛稍瓉淼淖孕?、不灰心到之后的心灰意冷、抱怨，為什么會(huì)發(fā)生這一系列的變化呢？下面讓我們配合著來讀讀課文的1～9小節(jié)，老師來讀玉米心情變化的這四個(gè)小節(jié)，請(qǐng)你們來讀其余的小節(jié)，邊讀邊想一想玉米心情各是在什么情況下發(fā)生變化的？ ?。?）同桌討論——指名交流?！ ↓R讀第九小節(jié)。 指名四人讀。出示相關(guān)小節(jié)。 師：這些都是
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