教育局業(yè)績?cè)\斷實(shí)施方案與教育局人口和計(jì)劃生育工作意見匯編-文庫吧資料
2024-11-23 04:14本頁面
【正文】 人口和計(jì)劃生育工作提出以下意見：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)各校要堅(jiān)持黨政一把手“親自抓、負(fù)總責(zé)”，穩(wěn)定計(jì)劃生育工作機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍，把計(jì)劃生育工作納入本單位全局工作，與業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查、同落實(shí)?？剖页蓡T對(duì)科室診斷用A表，科室成員互診用B表，直屬單位對(duì)口部門工作人員對(duì)科室診斷用C表，對(duì)科室成員診斷用D表；學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校診斷用A表，學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)之間互診用B表，學(xué)部或年級(jí)負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)校診斷用C表，對(duì)學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)診斷用D表，部門工作人員對(duì)部門領(lǐng)導(dǎo)診斷用E表；自診統(tǒng)一使用F表。一是他診采用不計(jì)名方式進(jìn)行；二是診斷實(shí)行回避制度，被診斷人不參與與自己相關(guān)的診斷匯總、確定診斷結(jié)果等環(huán)節(jié)；三是診斷主體的多樣性，要組織了解、熟悉被診斷人工作情況的領(lǐng)導(dǎo)、同事、服務(wù)對(duì)象等多方參與，從不同的維度給予全面診斷，要保證有一定數(shù)量的第三方診斷者（即本人不參與被診斷）參與并隨機(jī)抽取；四是實(shí)行分級(jí)診斷的方式，由上級(jí)或上級(jí)部門負(fù)責(zé)下級(jí)或下級(jí)部門的診斷工作，人事科負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督；五是對(duì)個(gè)人的診斷結(jié)果只反饋到被診斷人個(gè)人，對(duì)組織的診斷在一定范圍內(nèi)反饋。、技能、情感的評(píng)價(jià)，目的是用于組織和個(gè)人改進(jìn)工作、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、提高業(yè)績，不與被診斷人的年度考核、評(píng)優(yōu)選先、職稱評(píng)審等方面掛鉤。機(jī)關(guān)各科室應(yīng)把診斷工作與行風(fēng)評(píng)議工作結(jié)合起來，把診斷和評(píng)議出的問題形成臺(tái)賬，建立工作機(jī)制，逐步減少，不再形成新的增量，切實(shí)增強(qiáng)機(jī)關(guān)的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力和服務(wù)意識(shí)。終結(jié)性診斷可以和第二次學(xué)期性診斷同時(shí)進(jìn)行。直屬單位診斷辦法：一、個(gè)人自診，被診斷人對(duì)一學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)及自我診斷；二、對(duì)個(gè)人他診，包括學(xué)校中層及以
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