教師教育法律法規(guī)暨師德師風學習心得體會與教師教育理論學習總結匯編-文庫吧資料
2024-11-23 04:13本頁面
【正文】 同時還要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。而不是照本宣科地背誦別人的結論，讓人覺得枯燥無味，更不致于教師自己滔滔不絕，而學生卻昏昏欲睡。要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維。要研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰。教材中不僅有知識內容，而且蘊藏著豐富的思想性、科學性、教育性的內容。因此，在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材。對教師而言，首先應該著重培養(yǎng)幾種比較基礎的教學能力，重點訓練課堂教學基本功，再逐漸形成各自的教學風格，下面就有關實際情況談談幾點看法。我們通常說的基本功實際上是指課堂教學基本功，它只是教學基本功的一部分。但是卻常常被如何搞好課堂教學這個問題所困擾，往往是方法陳舊，形式單一，造成效率低下，效果不佳。對于一名教師來說，怎樣使教學能力得以迅速提高，來適應新的教學要求，是一個至關重要的問題。學校要想減輕學生負擔， 卓有成效地實施素質教育，造就有創(chuàng)新精神和實踐能力的合格人材，就必須保證以教學為主，狠抓教學質量，努力提高學生的綜合素質。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。二、能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。四、終生學習、不斷提升業(yè)務能力我們都深深地知道——學高為師，要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博、學業(yè)精深、個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超學術、和諧、感人的師生關系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求?！苯處煼彩且髮W生做到地；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見精神做表率。為了學生的一切，一切為了學生，以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發(fā)點和歸宿點，以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作。只有當我們的教師具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)竟爭中立于
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