德育主任工作總結3篇與德育創(chuàng)新活動總結匯編-文庫吧資料
2024-11-23 03:50本頁面
【正文】 識。為此我系特舉辦了“環(huán)保地盤，創(chuàng)意飛揚”系列活動。藝術學院緊緊抓住“擁抱綠色春天，共建兩型校園”的主題，開展了一系列豐富多彩的活動?！?5屆哈爾濱市學校藝術節(jié)活動 指導教師獎—哈爾濱市朝鮮族中小學外語教學研究會第四屆學術年會優(yōu)秀指導教師—XX年12月30日相關推薦：XX年德育主任工作總結德育創(chuàng)新活動總結陽春三月，春暖花開。最后，我愿意用“熱愛并享受”來總結我的工作心情，因為熱愛而專注，因為專注而成長，因為成長而快樂，因為快樂而享受。教育工作是一項長期而艱巨的任務，需要我們在今后的工作中不斷探索新的途徑方法，以提高工作實效，彰顯我校特色。10月份，特聘請黑龍江省五進消防知識宣講中心的陳萬鵬部長對全體教職工進行了“消防安全講座”；12月份向全體學生發(fā)放了“節(jié)假日安全”為主題的致家長一封信。安全工作常抓不懈。為了強化學生的養(yǎng)成教育，堅決抵制不文明行為，努力做講文明、愛環(huán)境、守公德的好學生，大隊部以不同的主題開展養(yǎng)成教育系列活動。一學期來，德育處對班級衛(wèi)生、紀律、出操、學生的紅領巾佩戴、儀容儀表、個人衛(wèi)生，文明禮儀等方面進行了全面的檢查，督促學生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習慣。12月份以“立足養(yǎng)成良好習慣，為美麗人生奠基”為主題舉行班主任工作經(jīng)驗交流活動，肯定和推廣班主任工作主要做法和成功經(jīng)驗，進一步提升班主任工作管理水平。增強班主任的育人意識，大力提高班主任隊伍的工作水平。四、德育工作方面（一）加強班主任隊伍建設學校繼續(xù)推行班主任例會制度，通過班主任會議、培訓、論壇學習等形式使班主任進一步明確了“班主任工作職責”，增強了工作的使命感和責任感，進一步確立了管理就是服務，管理才出效益的思想，增強了目標意識，提高了自身修養(yǎng)，樹立了良好的班主任形象。雖然其它工作的忙碌占去了我大部分時間，但對于學生的作業(yè)我一絲不茍，不讓一個錯誤出現(xiàn)在我的批改中。并定期開展學唱英文歌、游戲活動。三、教學工作方面認真?zhèn)湔n、上課，努力提高每節(jié)課的課堂效率。積極參加校內(nèi)、外舉行的教育教學活動。樹立終身學習理念，不斷自我提高。二、研培方面積極參加香坊區(qū)進修學校、學校組織的教科研活動，能夠運用現(xiàn)代化的教學手段進行課堂教學。認真書寫學習感悟，深刻領悟文件精神。一、師德師風工作方面弘揚“學為人師、行為世范”的職業(yè)道德，在思想上嚴格要求自己，努力成為師德師風高尚、教風嚴謹，學風端正的一名教師。積極協(xié)助主管校長搞好學校管理，抓好德育工作和少先隊工作，使工作穩(wěn)妥有序地開展。本學期擔任德育主任、大隊輔導員，英語教師工作，忙碌而充實。學年度上學期德育主任個人工作總結開學仿佛還在昨日，一眨眼，一學期又過去了?；仡欉^去的一個學期，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，也存在很多不足，需要改進的地方還很多，但是我們在京口實小這樣一個力求優(yōu)質(zhì)教育的大環(huán)境下，我們對未來的工作充滿信心。王安迪等一批同學獲得“取三好”的榮譽稱號。連續(xù)兩年，我校獲全國“五好小公民”優(yōu)秀集體獎，少先隊工作中也涌現(xiàn)了新的骨干力量，我們推薦的中隊輔導員凌艷參加了全國“魅力小隊”的申報，均獲得了最佳魅力小隊的光榮稱號。三年級部家長的國防教育講座；二年級部的《弟子規(guī)》、一四級部的紙藝專題等，本學期五年級部組織的“關注健康，呵護花季”青春期衛(wèi)生知識講座，給京口實小所有的孩子帶來全新的視聽沖擊和喜悅！還有“我守規(guī)則，我快樂”好習慣伴我行系列活動，“好書伴我行”系列活動……依托重大節(jié)日，開展好各項主題活動。特色活動精彩紛呈。（3）手拉手，獻愛心活動。（2）“喜看家鄉(xiāng)新風貌”主題活動。今年圍繞“改革開放三十周年，喜看家鄉(xiāng)舊貌換新顏”各中隊開展主題活動，本學期利用紅領巾廣播，圍繞“奧運精神我們傳承”，敘述奧運人物背后的故事。主題教育活動形成系列，學生道德素養(yǎng)和生存能力得到提升。進一步激發(fā)了全校學生生自覺、自律、自強的熱情，促進學生良好習慣的養(yǎng)成。班級每周評比，最好的送上大拇指，較好的送上較小的大拇指，較差用加油。大拇指特色中隊與花山之星個人評比激勵機制是我校德育工作的特色。本學期雛鷹管委會小干部的改選工作有要開始了，雛鷹管委會小干部是雛鷹管委會的核心力量，希望各位班主任老師積極支持，積極推薦后備人選，挖掘更多的人才，給孩子充分展示才華的機會?！半r鷹管委會”是培養(yǎng)學生自主管理的小天地。課題組不斷吸納優(yōu)秀的班主任老師每周按時集中學習，相互研討，積極探索德育新途徑新方法，進行分析研究，使學生形成了良
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