【正文】 需要，對我園來說，只要轉(zhuǎn)變了家長的觀念，取得家長對學(xué)前教育游戲化的理解和配合，學(xué)前教育小學(xué)化傾向問題就可以有所扭轉(zhuǎn)，我們愿意在課題組長的指導(dǎo)下，不斷改進工作，在重點做好家長工作的同時，提升教師的教育理念，提高保教水平，用實力在市場競爭中立于不敗之地，我們有信心也有能力為學(xué)前教育的良性發(fā)展貢獻自己的力量。家長觀摩或參加幼兒園的活動，可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法，親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可以看到自己的孩子在與同齡孩子相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。（家教園地）是家園溝通的重要渠道，從內(nèi)容盡量新穎別致，各具特色。但必須做到理論聯(lián)系實際、內(nèi)容具體深入淺出，多舉實例以便打動家長的心，解決家教中的偏頗和家長在教育上的困惑，既要提高家長的認識，又要幫助家長解決操作性的問題，切忌照本宣科，死板地按幼兒心理學(xué)、生理學(xué)和教育學(xué)的理論知識去講。：舉辦家長學(xué)校，請專家講座是幼兒園開展家長工作的重要措施。從調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長認為在幼兒園教小學(xué)的課程和內(nèi)容是非常有必要的，我園適當增加教學(xué)內(nèi)容，也是被迫迎合家長需要，為了生源競爭，也為了幼兒園的生存，可見家長觀念誤區(qū)是造成我園幼兒教育小學(xué)化傾向的主要原因。目前社會上還存在著不少不適應(yīng)時代要求的觀念與想法，普遍存在著重智育輕品德、重認知教育輕社會性以及人格培養(yǎng)等問題，特別忽視幼兒良好行為、習(xí)慣、情感、自主性、社交能力培養(yǎng)。因此，我們根據(jù)這些問題聘請了專家講座，在班上還請家長參與，看看別的孩子認知于能力行為習(xí)慣，樹立榜樣，讓家長之間多一些交流，就更有說服力了。我園有部分家長是流動人口，并且接送孩子的大多數(shù)是老人，家長的工作比較忙，和老師交流的機會也很少，甚至出現(xiàn)家長望子成龍拔苗助長的情況。2．針對家教存在的問題，通過“家長學(xué)?！?、“家長會”、 “家長委員會”等方式，集中指導(dǎo)家教方法，促進家長轉(zhuǎn)變教育觀念；學(xué)校舉辦一些親子活動，如：體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)中的家長與孩子同臺表演。所以請給孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，讓他們自然的發(fā)展。而教育的任務(wù)是激發(fā)和促進兒童的“內(nèi)在潛力”的發(fā)展。調(diào)查情況表明，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親，且，孩子在家里與母親的關(guān)系較為親密，孩子樂意接受母親的教育，因此，母親要不斷學(xué)習(xí)，充實自己，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。作為孩子，在家長的學(xué)習(xí)推動下，更加倍于自身的學(xué)習(xí)。家長自身不斷加壓充電是十分必要的。這是通過父母在日常生活中對孩子的言傳身教、耳濡目染而實現(xiàn)的。孩子的模仿力、可塑性極強，父母是孩子首先學(xué)習(xí)的對象。（二）家長尤其是母親要不斷充電有的家長整天督促孩子，自己卻不讀書不看報；有的家長一邊要求孩子努力學(xué)習(xí)，不斷進步，自己卻安于現(xiàn)狀，不思進取，沒有想到自己也需要進修、充電。調(diào)查表明，每個家庭都希望自己的孩子盡快成才，但是這種成才觀念經(jīng)常帶有一定的片面性。很多家庭充分認識到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性。（五）家長參與教育的意識一部分家長主動參與教育的意識薄弱，覺得我交了錢，你們是老師，這孩子我管不了，全交給老師了，處于被動的狀態(tài)。(四)家庭環(huán)境方面父母不注意個人修養(yǎng)，家庭不和睦對兒童的身心發(fā)展影響的作用不可忽視。作為孩子母親的教育方法和思想，更大程度影響了孩子的品質(zhì)，決定了家庭教育的質(zhì)量。且參加家長會或?qū)W校要求家長參加的活動，也都是母親是主要參加者。由于生活的關(guān)系，孩子在家里與媽媽的關(guān)系較為親密。（三）母親是家庭教育的主要角色調(diào)查情況表明，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的媽媽，%，其次才是孩子的爸爸，%。在這些家庭中，家長雖然懂得教育子女的方法，%的家長認為當孩子犯了錯誤的有效方法是“打一頓、全家人不理他、罰站、關(guān)在家里不許出去”等。有的家長溺愛孩子,把孩子當成小皇帝、小公主，%的自我服務(wù)性勞動是被動的，%的家務(wù)勞動是被動的。這些家長認為，只有孩子好好學(xué)習(xí)，將來考上大學(xué)，才能獲得一定的社會地位和利益。調(diào)查結(jié)果顯示，%，“當國家公務(wù)員”%，“參軍或當警察”%, “聽其自然”%。調(diào)查表明，我園幼兒父母親的學(xué)歷情況是：%；%；%。2．從家長的學(xué)歷及職業(yè)來看父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。二、調(diào)查結(jié)果分析（一）家庭的一般情況1．從家庭的經(jīng)濟收入來看由于我園是農(nóng)村幼兒園，家長的家庭收入并不穩(wěn)定。調(diào)查對象中，離婚、喪偶、%。那么，家庭教育對幼兒究竟有哪些影響呢？帶著這個問題，我于XX年3月1日至4月10日對遷西縣東花園中心幼兒園的孩子家長有關(guān)家庭教育的一些問題進行了問卷調(diào)查。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。良好的家庭教育，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。更多更具體的內(nèi)容請參照歷史上的今天：企業(yè)產(chǎn)品成本核算與成本管理調(diào)研提綱XX0506長豐縣農(nóng)村公共衛(wèi)生服務(wù)調(diào)研報告XX0506學(xué)校工作總結(jié)XX0506第三篇：幼兒園調(diào)查報告關(guān)于幼兒家庭教育的調(diào)查報告家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子第一位的老師。如在稚愛幼兒園趙關(guān)美教師我愛洗澡這節(jié)活動課中,教師與幼兒是一種對話與平等的關(guān)系,教師引導(dǎo)幼兒熟悉身板的差別部位,并能用身板的差別部位隨音樂跳舞,讓幼兒充分享受自由跳舞的樂趣,同時鼓勵幼兒大膽想象,探索用雙手有節(jié)奏地搓身板各部位的動作,并使動作具有愉悅感,從中培養(yǎng)幼兒愛洗澡,愛清潔的好習(xí)慣,和與人交流合作的能力。如在朵朵幼兒園李芳教師能干的小手這節(jié)活動課中,教師不拘泥于教材內(nèi)容的限制,充分考慮到幼兒的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗,使幼兒對自己的小手有更具體、更深刻的認識,并培養(yǎng)了孩子自己的事情自己做的自豪感,圍繞小手這一常識點,通過兒歌、游戲、討論等體式格局進行教學(xué),鍛煉了孩子的語言抒發(fā)能力,使孩子在有趣的活動中認識到小手的作用,通過讓幼兒動手制作,教師適時鼓勵、評價、加強了孩子愛勞動的意識,從而使幼兒更加愛護小手,通過讓幼兒欣賞手印畫,感受手印畫的美麗,激發(fā)起動手印畫的樂趣,展示作品時,讓幼兒進行簡單的自我評價,由此培養(yǎng)幼兒的審美能力,和大膽發(fā)言的習(xí)慣,全般教學(xué)活動里,得到的是快樂和成功。教學(xué)結(jié)構(gòu)：活動課程,研究性課程目標：轉(zhuǎn)變觀念,加強幼兒園科學(xué)管理力度,探索在新型師幼關(guān)系中,如何創(chuàng)設(shè)幼兒主動學(xué)習(xí)的良好教育環(huán)境與適于教師成長與發(fā)展的制度，調(diào)查報告《幼兒園調(diào)查報告范文》。三、過程分析幼教教學(xué)狀況：教學(xué)內(nèi)容分為生活、學(xué)習(xí)、游戲、環(huán)境、運動,貫串在小班、中班、大班、學(xué)前班四個幼兒教育階段。作為學(xué)前教育教師,從事這項工作十多年,談不上報告,只是自己在學(xué)前教育方面的一些看法,僅供參考。開學(xué)以來共聽了10節(jié)幼兒教師的課,同時為作好幼小銜接工作,加強學(xué)科間的交流,提高整合課程的技術(shù),我聽了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)8節(jié)。其中觀察幼兒教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變程度為首要之重,因為教師的教育觀念決定著教師的教育教學(xué)舉動。第二篇：幼兒園調(diào)查報告范文XX0506幼兒園調(diào)查報告范文幼兒園教育教學(xué)調(diào)查報告范文一、調(diào)查項目及范圍調(diào)查項目首要包括：幼兒教師的教育觀念和教學(xué)策略,幼兒的教學(xué)課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容，幼兒園調(diào)查報告范文。經(jīng)過這次的調(diào)查過程，我鍛煉了自己分析問題總結(jié)問題的能力，鍛煉了自己的社交能力，以后我會努力尋找更多的像這樣的學(xué)習(xí)機會，為結(jié)束學(xué)業(yè)后能更好的服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。每個理由都是對幼兒園工作的挑戰(zhàn)，最重要的還是用心去和孩子溝通并且愛每個孩子。不僅僅觀看幼兒園的表演活動時家長們的積極性很高，40%的家長表示很愿意加入到表演或游戲中，增進與孩子的關(guān)系，30%選擇偶爾參加。在孩子的作業(yè)量方面，許多家長提到了，現(xiàn)在孩子需要多動手動腦，建議老師留些做手工的作業(yè)，或者是畫畫之類的開放性作業(yè)，而少留些抄寫的作業(yè)，許多家長表示孩子太小，并不能正確掌握握筆的姿勢，而寫的越多，他們就會習(xí)慣成自然，將來將很難糾正。在盡量滿足家長要求這一題中，大多數(shù)家長對老師表示不滿意，認為老師很少聽取意