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幼兒園自薦信范文(精選多篇)與幼兒園致家長的感謝信(精選多篇)匯編-文庫吧資料

2024-11-23 03:34本頁面
  

【正文】 個(gè)學(xué)期中讓我更喜歡幼師這個(gè)職業(yè),因?yàn)槲矣X得在天真的孩子面前,老師好像無所不能,很偉大?,F(xiàn)在離開校園了,踏入了社會(huì),我在老河口市教育局辦的中心幼兒園上了一個(gè)學(xué)期的班,也學(xué)到了不少的東西。同時(shí),因?yàn)槲視?huì)寫一手毛筆字的原因,班主任經(jīng)常推薦我?guī)蛯W(xué)校寫各類的宣傳報(bào),辦各類的宣傳畫冊(cè)。以下是我的自我介紹:我喜歡幼師這份職業(yè),可能是受媽媽的熏陶,因?yàn)閶寢屖怯變簣@老師,所以小時(shí)候經(jīng)常跟著媽媽一起去上班,在幼兒園里幫一些忙,隨著時(shí)間的增長,漸漸的對(duì)幼兒園老師有著崇敬之情,所以選擇了幼兒園老師這份職業(yè),當(dāng)自己真正的成為幼師學(xué)校的一名學(xué)生的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)幼兒園老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像自己在幼兒園看的那樣容易,幼兒園老師面對(duì)的學(xué)生和小學(xué)初中不同,她們面對(duì)的是思維能力還不是很完善的幼兒,有時(shí)候連自己的想法也不會(huì)表達(dá)的小寶寶,所以要教這樣的學(xué)生時(shí),自己的知識(shí)技能必須是充足的,也就是教小孩子一碗水,自己必須有一缸水的知識(shí),才可以讓小孩子很好的理解,并且在受教的時(shí)候最主要的是培養(yǎng)幼兒的興趣和習(xí)慣,幼兒園老師掌握的是孩子的一開始,如果用四季來比喻的話,幼師掌握的是小孩子的春天,一生的開始,這也是我選擇幼師的原因。同樣,我也會(huì)為中心幼兒園里做出我最大的貢獻(xiàn)。以上只是我個(gè)人的一些粗淺的認(rèn)識(shí),我希望能為中心幼的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量,因?yàn)槲覒汛е鴮?duì)幼教事業(yè)的理想??傊?,一位優(yōu)秀的園長需要有審時(shí)度勢(shì)的能力。要想做到“先一步、高一等、優(yōu)一層”,唯一的出路就是改革創(chuàng)新。(四)努力創(chuàng)辦特色園。同時(shí)還舉辦繪畫、手工展覽等,請(qǐng)家長及姐妹園來園參觀指導(dǎo),成立家長會(huì),聘請(qǐng)園外輔導(dǎo)員。練好了內(nèi)功,就為爭取外援打好了基礎(chǔ)。 要提高與私立幼兒園的競爭力,除了提高辦園質(zhì)量外,形象和宣傳從某種意義來說顯得更為重要,對(duì)于這一點(diǎn),我的思路是:內(nèi)治和外援。應(yīng)此,要想方設(shè)法,多渠道籌措資金,極力改善辦園條件,積極探索辦午托、日托的路子,努力做到辦園條件“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新”。如果說經(jīng)費(fèi)困難和幼兒園創(chuàng)收是我們這個(gè)處于社會(huì)主義初級(jí)階段那種窮國辦大教育的特有國情的話,那么,這種情況將延續(xù)相當(dāng)長時(shí)間。 質(zhì)量是辦園的生命線,是幼兒園一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,更是提高幼兒入園率的基本保障。還要重視教師的培養(yǎng),通過繼教學(xué)習(xí)、在職進(jìn)修、參觀學(xué)習(xí)等手段,不斷促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)水平,采取請(qǐng)進(jìn)來,走出去的方式,讓教師獲取新信息,通過給教師壓擔(dān)子、鋪路子、給法子等措施,使教師迅速成長起來。我認(rèn)為園長應(yīng)有以人為本的現(xiàn)代管理思想,要掌握好了解人、說服人、關(guān)心人、使用人的本領(lǐng)。(一)、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。拓展生源,提高入園率,促進(jìn)辦園效益。有一種榮辱不驚的胸懷,豁達(dá)大度的境界,不斤斤計(jì)較,在榮譽(yù)面前不輕狂,在失敗面前不灰心,以自己的言行來教育教師,感染教師,影響教師。這就是說公正處理,事情就會(huì)明白,廉潔自律就會(huì)明白,廉潔自律就會(huì)有威信。 清心。 愛心。管人要管心,管心要知心,知心要關(guān)心,關(guān)心要真心。有了這一條,才能帶出一支好隊(duì)伍,帶出一個(gè)好園風(fēng),才能在工作中有所創(chuàng)造,有所成就,有所發(fā)展。理想的幼兒園是一個(gè)溫馨的家園、美麗的花園,要作為這樣幼兒園的園長,首先自己應(yīng)該有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和組織管理能力,用崇
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