【正文】 這種21世紀(jì)的金屬離我們并不遙遠(yuǎn)。對社會熱點(diǎn)新聞的選擇，應(yīng)注意用和學(xué)生生活結(jié)合緊密、學(xué)生最熟悉的和最感興趣的素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境：例如：在“燃料及其利用”的學(xué)習(xí)中，XX年最令國人激動的兩個“燃燒時(shí)刻”——29屇奧運(yùn)會圣火的點(diǎn)燃和神州七號的發(fā)射是很好的學(xué)習(xí)情境選擇。但由于受到年齡、知識水平和能力的約束，他們?nèi)狈⑴c的自信，也缺少參與的機(jī)會。而引用社會熱點(diǎn)新聞的優(yōu)勢在于，一旦與化學(xué)課堂結(jié)合，那些原本遙遠(yuǎn)的化學(xué)式、復(fù)雜的化學(xué)性質(zhì)描述，都馬上變得觸手可及，讓學(xué)生充分的感受生活和社會原本就是真實(shí)的化學(xué)課堂。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，特別注意從中選擇適宜的素材做為課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生需學(xué)習(xí)的知識特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)出問題情境和學(xué)習(xí)情境，使社會熱點(diǎn)新聞和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，促進(jìn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)得到落實(shí)。如節(jié)約用水、用電，杜絕使用一次性制品，出行選擇綠色方式等等，為保護(hù)環(huán)境、為人類的可持續(xù)發(fā)展盡到自己的義務(wù)和責(zé)任。通過在教學(xué)中對這些社會熱點(diǎn)新聞的學(xué)習(xí)和討論，或組織學(xué)生課后進(jìn)行調(diào)研等，引導(dǎo)學(xué)生對自己日常生活中的行為習(xí)慣進(jìn)行反思，使學(xué)生從中體會到環(huán)境問題的現(xiàn)實(shí)性和重要性，環(huán)境保護(hù)的持久性和艱巨性。XX年初北方多省市的嚴(yán)重旱情，再次為我們敲響了水資源極度匱乏的警鐘。例如： XX年夏天，由于流入太湖的大量污染物（氮、磷等）造成藍(lán)藻泛濫，引發(fā)無錫市嚴(yán)重的“飲用水危機(jī)”，可讓學(xué)生看到過度使用化肥、含磷洗滌劑等所帶來的危害。因此，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與人類生活、與自然的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的環(huán)境問題，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境意識是化學(xué)教學(xué)中必不可少的。（二）強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境意識環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為全球共同關(guān)心的問題，重視環(huán)保意識的培養(yǎng)是社會賦予教育的責(zé)任。我們應(yīng)讓學(xué)生從接觸新科技開始，就開啟對科學(xué)倫理和科學(xué)道德的思考，培養(yǎng)學(xué)生健全的社會價(jià)值觀和人生觀，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)化學(xué)，更要正確應(yīng)用化學(xué)知識的態(tài)度。同時(shí)更要讓學(xué)生充分認(rèn)識和深刻理解，當(dāng)知識被用在錯誤的地方可以造成極大的危害和嚴(yán)重后果，明確科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用需建立在遵守社會道德和承擔(dān)社會責(zé)任的基礎(chǔ)上。但它并不是食品添加劑，之所以大量出現(xiàn)在奶制品中，使許多兒童健康受損害，是不法分子為了牟取暴利而采取的罪惡行徑造成的結(jié)果。在與化學(xué)相關(guān)的負(fù)面報(bào)道中，由人為因素導(dǎo)致嚴(yán)重后果的不在少數(shù)。因此，教師在平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)常性的引用社會熱點(diǎn)新聞做為教學(xué)情景或教學(xué)主線，可在提高課堂效率的同時(shí)，幫助學(xué)生增強(qiáng)對社會熱點(diǎn)新聞的關(guān)注意識，引導(dǎo)學(xué)生在社會熱點(diǎn)新聞中挖掘事件核心與化學(xué)知識的結(jié)合，提高學(xué)生對此類問題的敏感度，同時(shí)在應(yīng)試過程中，降低因試題背景的陌生度給學(xué)生解題帶來的困擾。社會熱點(diǎn)新聞作為命題素材之一，通過創(chuàng)設(shè)出各種試題情景，既能夠有效考查學(xué)生的知識水平，又蘊(yùn)含著對學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)思想進(jìn)行分析和解決實(shí)際問題的能力測試，同時(shí)也幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建化學(xué)與生活、與社會發(fā)展息息相關(guān)的理念。學(xué)生在解題過程中，能體會到運(yùn)用化學(xué)計(jì)算，解決實(shí)際問題的價(jià)值意義。XX年福州中考第8題：該題通過介紹“嫦娥一號”火箭以偏二甲肼(c2h8n2)和四氧化二氮(n2o4)為常規(guī)推進(jìn)劑，考查學(xué)生質(zhì)量守恒的應(yīng)用，同時(shí)也讓學(xué)生從題目中感受化學(xué)在科技發(fā)展中的突出貢獻(xiàn)。這類考題中涉及到的新聞背景通常圍繞著：化學(xué)材料的應(yīng)用與研發(fā)、化石燃料的使用及新能源的開發(fā)利用、環(huán)境問題及污染的治理、化學(xué)與健康、安全常識及事故處理等。堂教學(xué)中，突出化學(xué)對促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用。而近年來，在大眾心目中，化學(xué)的成就似乎被忽視了，相反卻背負(fù)了諸多的負(fù)面效應(yīng)，如環(huán)境問題、食品污染、安全事故、毒品等。同時(shí)，與化學(xué)相關(guān)的社會事件也越來越多的被媒體報(bào)導(dǎo)，成為社會焦點(diǎn)，為人們所關(guān)注。 1 （二）幫助學(xué)生正確認(rèn)識化學(xué)在人類文明發(fā)展中作用的需要化學(xué)是一門重要的自然科學(xué)，在日常生活中得到廣泛應(yīng)用。這說明，“啟蒙性”和“基礎(chǔ)性”并不能僅僅停留在化學(xué)知識和技能的層面上，還要讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段里，就初步形成關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題并主動參與社會決策的意識。一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決簡單問題的能力；另一方面要使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會現(xiàn)象。本文對于應(yīng)用社會熱點(diǎn)新聞作為初中化學(xué)課堂教學(xué)情境，談一些自己的認(rèn)識和體會。使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中都處于思維活躍狀態(tài)，使不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生會有不同的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。主 題 詞： 初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用社會熱點(diǎn)新聞創(chuàng)設(shè)情境現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。同時(shí)也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助，使我很快的“成長”起來。在第二次，三次的活動中，一點(diǎn)一點(diǎn)的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實(shí)踐工作中，使我成長起來！四、現(xiàn)在的成績經(jīng)過了一年的磨練，我在組織教育活動的時(shí)候，有一定的進(jìn)步，經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了許多知識。在第二次上課時(shí)，我注意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。這節(jié)課有很多孩子都沒有發(fā)揮出來，沒有完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)沒有成功。經(jīng)過挑選我選擇了上一節(jié)“聯(lián)想課”。這是何等的幸福呀！我們還有什么理由不去努力工作呢？三、 在實(shí)踐工作中，讓我成長工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗(yàn)”。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了??孩子在午睡時(shí)，我們會為他們準(zhǔn)備水果（午點(diǎn)），一次我削蘋果，快削完的時(shí)候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀“揮舞”著，嚇了一跳，連忙說：“老師，你小心點(diǎn)，這么大的刀，可別削到手！”??一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。在戶外活動結(jié)束后，大家一起回到了活動室，我想坐下。通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發(fā)展！二、 在工作中，我熱愛了這一行工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味！陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅(jiān)持要到戶外活動。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)的簡單的知識的場所。幼兒園生活教師工作總結(jié)目錄第一篇：幼兒園總結(jié)幼兒園生活老師工作總結(jié)第二篇：生活教師工作總結(jié)第三篇：生活