幼兒園校本研修培訓工作總結與幼兒園校本研訓工作總結匯編-文庫吧資料
2024-11-23 03:24本頁面
【正文】 的指導和培養(yǎng)，鼓勵青年教師開展自學和自培，不斷充實自己并用新課程理論來指導實踐，培養(yǎng)她們工作的積極性和主動性。同時讓每個教師有走出去的機會，為教師創(chuàng)設更多的實地考察機會，開闊視野，豐富實踐知識。本學期開展多次與向化片幼兒園的跨校聯合體交流活動。開展傳幫帶教活動。促進師德教育的針對性和實效性，實行師德一票否決制。加強教師師德培訓，提高教師的師德修養(yǎng) 。逐步讓老師樹立正確的教育觀，明確方向，轉變觀念，大膽創(chuàng)新。利用頭腦風暴 教師沙龍 案例交流等多樣的形式，由科研組長負責，在園中開展園本培訓學習活動 針對大家的熱點、焦點問題以及困惑進行集體學習交流和探討。一、加強隊伍建設，促進教師專業(yè)成長教師的專業(yè)化發(fā)展是一個過程，提高教師的專業(yè)化水平是我園師訓的一項重點工作。學校所受干擾較多，影響校本研修的深入。，專業(yè)教師缺少，校本活動難以有效開展。繼續(xù)實施“師徒結對”活動，使青年教師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長，督促青年教師在業(yè)務上盡快入門并縮短走向成熟的路程。三、專業(yè)引領，促進成長青年教師是學校的生力軍，是學校的未來，為了提高我校青年教師的綜合素養(yǎng)，促進青年教師專業(yè)成長，努力造就一支高素質青年教師隊伍，我校要求青年教師制定一年入門、三年達標、五年成為骨干的專業(yè)成長規(guī)劃，并努力為他們搭建成長的平臺。聽課后及時交換意見，對教學中存在的問題提出整改意見。(二)推行隨堂聽課，診斷課堂教學課堂教學是教學質量的生命線，是校本教研的主陣地。組織觀看優(yōu)質課課堂實錄。為提高教師集中學習的效果，我校規(guī)定雙周集體學習，單周自學，教師主要通過“學、看、議”活動來充實學習內容。為此，我校利用政治學習和業(yè)務學習等一切可以利用的機會，反復強化對校本研修的認識，
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