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正文內(nèi)容

幼兒園開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)范本與幼兒園開(kāi)學(xué)工作打算材料薈萃9篇匯編-文庫(kù)吧資料

2024-11-23 02:48本頁(yè)面
  

【正文】 想和行動(dòng)統(tǒng)一到“兩會(huì)”精神上來(lái),把智慧和力量凝聚到團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大教職工為教育事業(yè)全面發(fā)展作貢獻(xiàn)上來(lái)。二、主要工作(一)重視職工的政治思想工作,開(kāi)展各種活動(dòng),全面提高教職工的整體素質(zhì),努力營(yíng)造和諧校園環(huán)境?!镀摺酚變簣@工會(huì)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想年上半年,我校工會(huì)在上級(jí)工會(huì)和幼兒園黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,以“鄧小平理論”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的屆中全會(huì)及〈關(guān)于堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)發(fā)展道路的決定〉的精神,全面落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,圍繞幼兒園的中心工作,服務(wù)廣大教職員工。⑿各段開(kāi)展內(nèi)容豐富的幼兒競(jìng)賽活動(dòng)。⑩加強(qiáng)對(duì)區(qū)域活動(dòng)的組織指導(dǎo)。⑧加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)游活動(dòng)的探索,進(jìn)一步提高創(chuàng)游質(zhì)量。⑥保教人員要重視對(duì)自然角、種植園地、飼養(yǎng)角的管理并充分發(fā)揮其作用,培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的良好品質(zhì)。組織中、大段幼兒舞蹈興趣組,發(fā)展富有舞蹈天賦幼兒的舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)能力。③鼓勵(lì)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),提高美術(shù)表現(xiàn)能力。(4)通過(guò)形式多樣的活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展:①通過(guò)國(guó)旗下講話、節(jié)日活動(dòng)、一日活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行五愛(ài)教育,講文明、講禮貌、愛(ài)護(hù)公物、守規(guī)則等思想品德教育。通過(guò)良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣,促幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。教師應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,積極探索適合本園的教育教學(xué)新方法,促進(jìn)保教質(zhì)量不斷提高。(2)努力做好保中有教、教中有保、保教結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)評(píng)選我最喜愛(ài)的老師活動(dòng),激勵(lì)教師自覺(jué)塑造良好的教師形象,形成良好的園風(fēng)。讓教職工進(jìn)一步了解黨和國(guó)家、社會(huì)、人民對(duì)教育工作者的要求,提高思想政治素質(zhì)。二、主要工作任務(wù)和內(nèi)容:(一)政治思想工作:提高教職工思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,是搞好各項(xiàng)工作的關(guān)鍵?!读酚變簣@園長(zhǎng)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:學(xué)園工作將以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指針,全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針及有關(guān)教育的法律法規(guī),堅(jiān)持以德治校、以法治教。搞好開(kāi)題,分步驟實(shí)驗(yàn),課題成果推廣等工作,把素質(zhì)教育細(xì)化到實(shí)際工作中。使全市中心園發(fā)揮好對(duì)村小的教育示范中心、培訓(xùn)教研中心、科學(xué)研究中心的作用。四、鞏固農(nóng)村幼兒教育成果,辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。加強(qiáng)一類園管理;指導(dǎo)各縣(市)區(qū)嚴(yán)把私立辦園準(zhǔn)辦關(guān),并對(duì)其加強(qiáng)過(guò)程性管理。(月)二、加強(qiáng)對(duì)幼兒園(班)的規(guī)范化管理,協(xié)助各區(qū)教育局做好迎接省里對(duì)吉林地區(qū)8所省級(jí)示范性幼兒園的復(fù)檢工作。在以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)運(yùn)行一學(xué)期后,九月份開(kāi)展“落實(shí)新《綱要》,樹(shù)立新觀念,運(yùn)用新方法教育活動(dòng)的評(píng)優(yōu)”活動(dòng)。依據(jù)新《綱要》,對(duì)全體幼兒教育工作者進(jìn)行三個(gè)層次的培訓(xùn):一是縣(市)區(qū)級(jí)視導(dǎo)員培訓(xùn);二是幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn);三是市級(jí)骨干教師培訓(xùn)(全年)。,在會(huì)上,我們將會(huì)根據(jù)本班本周的工作開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié),并交流一些好的教育經(jīng)驗(yàn),從而統(tǒng)一常規(guī),更好的開(kāi)展教學(xué)。經(jīng)過(guò)商議,由我來(lái)主要負(fù)責(zé)音樂(lè)教學(xué),而由陳薪桔主要負(fù)責(zé)美術(shù)教學(xué)。:我們班級(jí)里有幾位單親家庭里的孩子,特別其中有兩位孩子的性格比較孤僻,不易與其他孩子交往,針對(duì)這樣的情況,我們老師將會(huì)對(duì)其進(jìn)行適時(shí)的家訪,對(duì)孩子的情況進(jìn)行深入的了解,并從心理上真正的幫助孩子,使其身心快樂(lè)的發(fā)展。其次,在家長(zhǎng)助教的教學(xué)內(nèi)容選擇上,我們要力求是貼近幼兒生活、具有教育價(jià)值的內(nèi)容。上學(xué)期,在我班得到了孩子們的青睞,但在家長(zhǎng)中普及率不夠高,家長(zhǎng)參與的興趣也不夠濃厚。真正做到服務(wù)于家長(zhǎng),搞好家園配合工作。具體工作如下::上學(xué)期我班的櫥窗“家園共育”一塊沒(méi)有真正做到解決家長(zhǎng)朋友們所關(guān)注的問(wèn)題。因此,我們將在開(kāi)展了近兩年的讀經(jīng)教育基礎(chǔ)上,加強(qiáng)對(duì)唐詩(shī)的背誦,并將識(shí)字教學(xué)與之相結(jié)合,避免孩子在一個(gè)枯燥、乏味的環(huán)境中學(xué)習(xí),最終導(dǎo)致其產(chǎn)生厭學(xué)情緒。我們將繼續(xù)鞏固培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)常規(guī),在大班最后一年里,將他們平平安安快快樂(lè)樂(lè)的送入小學(xué)。:良好的常規(guī)是是幼兒園一日生活、學(xué)習(xí)不可或缺的內(nèi)容,也是保證教學(xué)正常開(kāi)展的重要因素。:我們?cè)谠械慕逃R(shí)經(jīng)驗(yàn)上,繼續(xù)參加園內(nèi)組織的培訓(xùn),從中可以使我們更正一些我們所存在的問(wèn)題以及我們做的不到位的地方,其中加入了一些適合我國(guó)國(guó)情、適合我園發(fā)展情況的教育。這些多途徑、多形式的活動(dòng)互為支持、互為補(bǔ)充。建構(gòu)式教學(xué)多種途徑、多種形式的活動(dòng),為幼兒提供多元互動(dòng)的建構(gòu)實(shí)踐機(jī)會(huì)?!端摹酚變簣@班務(wù)工作計(jì)劃新的學(xué)期開(kāi)始了,我們班級(jí)將用嶄新的面貌來(lái)迎接新學(xué)期的到來(lái),班級(jí)在原有情況下,有一名教師的更換,注入了新的力量,我們一定能辦出特色。加強(qiáng)幼兒園的衛(wèi)生環(huán)境管理。教育幼兒愛(ài)護(hù)幼兒園的一草一木。(4)搞好食堂的衛(wèi)生工作,生熟分開(kāi),杜絕一切不衛(wèi)生因素,培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。(2)幼兒每天午餐做到熱菜熱飯,做到營(yíng)養(yǎng)搭配,價(jià)廉物美,讓幼兒吃飽、吃好,使家長(zhǎng)放心。關(guān)心幼兒生活,辦好食堂。并做到消毒有記錄。做好幼兒園的維修工作,經(jīng)常檢查大、中、小型玩具,消除不安全因素,對(duì)幼兒園的門(mén)窗、玻璃、自來(lái)水等及時(shí)維修。會(huì)計(jì)堅(jiān)持每月上報(bào)結(jié)算報(bào)表,使園長(zhǎng)能掌握資金情況,合理安排資金。做好學(xué)年度的預(yù)算、決算的審核、檢查監(jiān)督工作,嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度和財(cái)經(jīng)制度。本學(xué)期以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,
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