【正文】 我們10月份的主題活動是“樹的秘密”相信有各位家長的支持，我們的主題活動開展的有聲有色。知道自己的學號并能按學號拿毛巾和茶杯。如自己整理文具柜，午睡起床自己穿脫衣服鞋子，會自己疊簡單的衣服。另外，上下樓梯時也要注意安全，靠右行走，教育孩子不擁擠、不追逐打鬧。良好的生活習慣和自我保護能力是緊密結合、相輔相成的，放學后如果家長看見孩子有危險的行為一定要及時告訴他，怎么做是對的，怎么做是危險的，這樣孩子在自己的生活實踐中，逐漸建立起良好的行為習慣，增強了自保護意識，才能更好的保障幼兒自身的安全?？赡苡幸恍┘议L認為這是孩子膽大的表現，其實這兒有一個自我保護的意識在里面。孩子的能力和體力有限，又缺乏生活經驗，因此，他們不能清楚地預見自己行為的后果，對偶發(fā)事件不能做出準確的判斷，當他們處于危險之中，也缺乏自我保護的能力。五、培養(yǎng)安全意識孩子長大了，不知道家長們有沒有發(fā)現，他們變得更加活潑，更加調皮可愛了。或許很多時候我們并沒有意識到不文明或不符常規(guī)的行為會給他人留下怎樣的印象。學生在校違紀，家長被叫到學校里來往往都會向老師再三強調一句“孩子的這種無禮行為在我家里也是決不允許的！”唯恐老師認為他沒有家教?！薄澳銈α四闩笥?，快去說道歉，”而且任何老師看到在校園內大肆奔跑的學生都會喝止住“只許走，不要跑！美國教育的孩子們從小就知道在公共場合大聲、自顧自說話、大聲接電話都是粗魯、不禮貌的行為。在美國書店里，關于禮貌用語和舉止的書數不勝數，學生潛移默化，禮貌用語自然成了語言的一部分，所以這樣的孩子在長大過程中就算不經過“五講四美三熱愛”的洗禮也知道使用文明用語禮貌待人。美國老師還告訴學生咳嗽、打哈欠、打嗝、打噴嚏都必須說“對不起”。我們再來看看美國的學校，在那里對文明禮儀的管理非常嚴格。第四、可以設計一些親子活動，和孩子一起完成任務，當你們和孩子一起玩、一起做事情的時候，對孩子專注力的培養(yǎng)是雙重的，你們既起了示范作用，同時又可以延長他們注意力集中的時間。第三、給予孩子鼓勵和贊揚，在家，孩子專心完成某件事情后，我們要給出明確的表揚，要很實在，不能敷衍，也可以適當獎勵。要求孩子在規(guī)定時間內完成，讓他們感受到獨立完成一件事的樂趣。有的家長一味的表揚或者一味的批評，這對孩子的發(fā)展都是不利的。孩子喜歡提問、探究、他們對周圍的事物往往不滿足“這是什么”，而是要知道“為什么這樣”，父母要正確對待他們的提問，在引導的過程中，要告訴他們，這些問題是要通過自己不斷努力學習解決的，這樣可以激發(fā)幼兒強烈的學習欲望。隨著孩子獨立性的發(fā)展，他們越來越大地接觸周圍環(huán)境，對許多事物表現出極大的好奇與興趣，要培養(yǎng)他們愛動腦、好提問的習慣。保護孩子的好奇心，滿足求知欲。三、激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。正確幫助別人。在家庭中，父母就是孩子最好的玩伴和教育者，父母可以通過游戲達到教育目的。父母可以用孩子自身的體驗來引導教育幼兒，學會關心自己，由關心自己過渡到關心別人。一個樂與助人的孩子，他的心理是健康的。二、培養(yǎng)愛心，養(yǎng)成樂于助人的習慣。若確實需要父母介入，就要問情況，告訴怎么做，并要求他學著重新來一次。孩子之間常有矛盾發(fā)生，當鬧矛盾的時候，要把它視為教育解決矛盾的良機，養(yǎng)成自己的問題自己解決的習慣。并交代他們把自己的書、書包、筆等收拾好，將自己周圍的地面清理干凈，凳子一定放好在桌子下面，課桌按規(guī)定放好，然后在門口排好隊離開教室，可以想象，每天都如此訓練的孩子長大后一定不會扔下一堆垃圾不管，更不會在街上亂扔垃圾吧！”，如果我們每位家長在家也能這樣鍛煉孩子，我們可以想象到孩子長大后會變成怎樣。相比較我聽說有個家長總是嫌老人不會用像詩一樣美妙的語言哄孩子張開嘴吃飯，吹噓把孩子從小帶大的另一個老人是多么的好，我想反問一下各位懂教育的家長，你們覺得這樣的教育對孩子自理自立培養(yǎng)有好處嗎？再來看美國學校，學生有許多手工課、畫圖課，經常把桌子上、凳子上弄得很亂很臟，美國老師一定讓他們自己清理干凈，直到老師滿意為止。孩子入學的頭幾周，老師總是教他們該如何排隊領中飯，如何用廁所，以及乘坐校車的步驟、程序、規(guī)則，教室里每天的正常運作程序，更是不厭其煩地再三講解，組織學生操練。我們從美國的一些做法來看看別人是怎樣培養(yǎng)孩子的。父母給孩子最可怕的禮物是什么呢？曾經一位教育家說過，父母對孩子事無具細，一律包辦代替的做法是給孩子最可怕的禮物。所有的事情都是從不會到會的。兒童期是人生獨立生活的時期，兒童有自己獨立的小世界，我們應該鼓勵兒童發(fā)現世界，并讓幼兒盡早的學會自我服務，通過協商解決沖突，并參與合作。我們中班的各位老師總結了一些以往的經驗在這里和大家共同探討?！安ハ滦袨?，收獲習慣。其實在教育孩子方面我們很多家長有很好的方法和經驗，我們僅借這個機會和各位家長談談如何培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。幼兒成長檔案冊成了家園溝通的橋梁，在相互的反饋中，“發(fā)展檔案”幫助家長了解了幼兒發(fā)展，認識了幼兒教育。在逐步豐富“幼兒成長檔案”的過程中，我們十分注意讓幼兒自愿選擇他們最感興趣的事情和作品，從而體現“檔案”的個體性。資料袋的建立，需要家長的大力支持。舉例（可以拿出檔案袋）向家長做介紹。在本學期開始，我們幼兒園精心為每位幼兒制作了一本“幼兒個體成長發(fā)展檔案”，真實記錄每個孩子成長的歷程。如我們班的主題墻“樹的秘密”，主題的設置于課程，我們將這一主題分成了幾個網絡來進行（具體結合主題墻講）。本學期我們一周有2次美術活動，每周我們都有幼兒的作品出來張貼在教室外邊的作業(yè)欄里，家長接孩子時可以到后面欣賞一下小朋友的作品，給他們他們贊賞和鼓勵。藝術教育是我們幼兒園的審美特色，家長平時從幼兒的表演幼兒的作品中，能看到我們藝術教育的內容。同時需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。文明禮貌的影響對幼兒也是很大的，在外游玩時學會和他人進行交往。在社會領域中，我們著重對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體的教育。孩子的心理健康，我們貫穿在一日生活的各項活動之中，并教給幼兒必要的身體保健和安全知識，使幼兒愉悅健康地成長。教育家陳鶴琴先生認為“幼兒離不開生活，生活離不開健康教育；幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。再比如說讓幼兒學著打電話，電話機的鍵盤上有很多的數字，幼兒可以一邊撥號碼一邊認識數字。比如說現在大部分的住房都是公寓，那每天帶孩子上下樓梯的過程也是一個容易接受數字概念，每跨上一個臺階，要求小朋友大聲的用數字來表示，這也是孩子在生活中接受數字概念的一個很好的方法?，F階段我們認識5以內的數的形成，有家長反映自己的孩子好象對數字不敏感，其實你們也別著急，通過我們一系列的活動他們肯定都能掌握這些數字。像我們每個星期都有數學操作作業(yè)，每次作業(yè)我們都做完后我們都讓小朋友帶回家，請家長保留好，以便以后幫幼兒復習。所以在此對家長的合作忠心的說一聲謝謝。如果家長在收集的過程中先給孩子上了第一課，那么孩子在這時就會把在家里了解到的事情講給全班小朋友