【正文】 加網(wǎng)上購書功能；教師系統(tǒng)登錄流程及權(quán)限如圖 38 所示： 圖 38 學生授權(quán)流程圖 數(shù)據(jù) 庫設(shè)計 數(shù)據(jù)庫設(shè)計是指對于一個給定的應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)造（設(shè)計）優(yōu)化的數(shù)據(jù)庫邏輯模式和物理結(jié)構(gòu)，并據(jù)此建立數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用系統(tǒng)，使之能夠有效地存儲和管理數(shù)據(jù)，滿足各種用戶的應(yīng)用需求，包括信息管理要求和數(shù)據(jù)操作要求。 3 系統(tǒng)設(shè)計 系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程設(shè)計 教材征訂管理流程 教材征訂應(yīng)該先由教師將教材征訂信息送交系部進行審核，系部審核完畢再交由教務(wù)處進行審核，審核完畢則向教材科提交預訂單；如果中途有未同意的流程，則將此申請返回申請人。 教師領(lǐng)書單信息主要包括：部門、領(lǐng)取人、用途、書名、數(shù)量、單價、總價、系部意見、教務(wù)處意見等。零售單的信息主要包括：購書人、購書日期、教材信息、付款金額。為防止班級重復領(lǐng)取教材，在重復領(lǐng)取時由系統(tǒng)根據(jù)數(shù)據(jù)庫中的領(lǐng)取信息彈出警告對話框，并將領(lǐng)書單的內(nèi)容顯示出來，信息包括：領(lǐng)取人的姓名，領(lǐng)取的班級、領(lǐng)取的教材信息，領(lǐng)取數(shù)量、領(lǐng)取時間等。教材發(fā)放功能如圖 23 所示： 圖 23 教材發(fā)放 （ 1） 按課程集體發(fā)放 根據(jù)預定的教材數(shù)量由教師或者班長 在 領(lǐng)書單 簽字 領(lǐng)取 ， 教材統(tǒng)一發(fā)放。 教材發(fā)放管理 教材的發(fā)放由以下幾個細節(jié)：教材的發(fā)放主要以專業(yè)、班級等集體為單位，也可以進行教材的零售。 （ 4） 庫存信息查詢 主要實現(xiàn)教材基本信息查詢、入庫單、出庫單查詢和教材庫存查詢。入庫單信息主要包括：入庫編號（系統(tǒng)自動生成）、驗收人、驗收日期、教材名稱、出版社、編者、單價、 入庫數(shù)量、備注。教材入庫由以下幾個細節(jié)：采購教材會發(fā)生入庫，退書也會發(fā)生入庫。教材信息包括：教材名稱、出版社、編著、版次、 ISBN、單價等。教材訂購時候的教材信息則只需根據(jù)教材信息庫中的教材數(shù)據(jù)選取。在完成所有的教材預訂工作之后，由教材科根據(jù)一定的分類要求產(chǎn)生教材訂單，并組織相關(guān)的采購工作，采購工作完成后按照一定的分類要求進行入庫操作。訂單的生產(chǎn)將根據(jù)現(xiàn)有的庫存進行對比生成。查詢的訂單信息包括：訂單詳細，訂單狀態(tài)（已受理、采購中、已到貨）； （ 3） 采購訂單管理： 采購訂單管理的功能主要是有教材管理人員進行的操作，可以按照各種條件（院系、專業(yè)、班級）等進行查詢 、 匯總。將不能進行修改，如需修改則需由教師 申報教材科，由教材科完成修改。教材征訂模塊功能如圖21 所示： 圖 21 教材征訂 （ 1） 教材訂單的添加、修改： 出于對數(shù)據(jù)安全的考慮，訂單只能在受理前進行修改。 系統(tǒng)功能需求分析 教材征訂管理 教材征訂管理子模塊對應(yīng)于教材的預定業(yè)務(wù)，它主要是針對各院系的教師用來在每個學期末進行下一學期的教材的訂購。同時，在各功能名稱的用詞、信息提示文字等方面，使用社保業(yè)務(wù)的規(guī)范化、習慣化用詞，以保證軟件使用者的習慣性，符合現(xiàn)有勞動保障業(yè)務(wù)管理模式，有利于操作者在較快的時間熟練用好軟件。 （ 2） 統(tǒng)一及一致性原則 在統(tǒng)一的用戶界面風格前提下，實現(xiàn)各 GUI中各類按鈕、圖標、文字（字體、大?。?、熱鍵（快捷 鍵） 5 的統(tǒng)一和一致，達到便于使用、便于學習、交互友好的目的。 系統(tǒng)設(shè)計原則分析 （ 1） 實用性原則 衡量一個系統(tǒng)的好壞決不是看它投入了多少、如何的先進，而是看它是否真正滿足業(yè)務(wù)需求，是否真正實用。 因此需要根據(jù)現(xiàn)在的業(yè)務(wù)需求，對復雜的業(yè)務(wù)系統(tǒng)進行定義、分析和設(shè)計，明確系統(tǒng)的外部環(huán)境，確定系統(tǒng)的業(yè)務(wù)處理方式和總體結(jié)構(gòu)。 SQL Server 2021 還可以在多個用戶之間有效地分配可用資源，比如內(nèi)存、網(wǎng)絡(luò)帶寬和磁盤 I/0等，從此可以看出此數(shù)據(jù)庫的優(yōu)點所在。 Microsoft SQL Server 2021 能提供超大型系統(tǒng)所需的數(shù)據(jù)庫服務(wù)。它建立在 Windows NT/2021/2021/XP 操作系統(tǒng)基礎(chǔ)之上，為用戶提供了一個功能強大的客戶機 /服務(wù)器平臺，是能夠支持多個并發(fā)用戶的大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫。（但是 Asp的經(jīng)驗 告訴我們，不能這么自信， M$老是會出 Bug的） 。網(wǎng)站程序的開發(fā)從來沒有這么簡單過。 （ 7） 自定義性，和可擴展性 4 計時考慮了讓網(wǎng)站開發(fā)人員可以在自己的代碼中自己定義 plugin的模塊。 （ 6） 多處理器環(huán)境的可靠性 ，它在多處理器的環(huán)境下用特殊的無 縫連接技術(shù)，將很大的提高運行速度。這種被稱為 Zero Local Administration的哲學觀念使 ，和快捷。 （ 5） 高效可管理性 ，分級的配置系統(tǒng)，使你服務(wù)器環(huán)境和應(yīng)用程序的設(shè)置更加簡單。例如 頁面構(gòu)架允許你建立你自己的用戶分界面，使其不同于常見的 VBLike界面。將來，這樣的多 種程序語言協(xié)同工作的能力保護您現(xiàn)在的基于 COM+開發(fā)的程序，能夠完整的移植向 。通用 語言的基本庫，消息機制，數(shù)據(jù)接口的處理都能無縫的整合到 Web應(yīng)用中。這些僅是 。不像以前的 ASP即時解釋程序，而是將程序在服務(wù)器端首次運行時進行編譯，這樣的執(zhí)行效果，當然 比一條一條的解釋強很多。 提供許多比現(xiàn)在的 Web 開發(fā)模式強大的的優(yōu)勢。 第三，充分發(fā)揮了數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（ DBMS）高效的數(shù)據(jù)存儲和數(shù)據(jù)管理能力，實現(xiàn)了更大程度和更大范圍的數(shù)據(jù)庫資源共享。 B/S 結(jié)構(gòu)具有以下特點： 第一，基于 TCP/IP 開放式網(wǎng)絡(luò)標準協(xié)議，完全實現(xiàn)了跨平臺訪問計算機及其網(wǎng)絡(luò)上的各種資源，具有很強的系統(tǒng)獨立性和平臺無關(guān)性。 圖 11 Web 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的三層 B/S 體系結(jié)構(gòu) B/S 結(jié)構(gòu)中的表示層有 Web 瀏覽器，它向網(wǎng)絡(luò)上的 Web 服務(wù)器提出服務(wù)請求，接收 Web 服務(wù)器返回的頁面并顯示給用戶；事務(wù)邏輯層有 Web 服務(wù)器，它接受用戶的請求并判斷請求的類型。 相關(guān)技術(shù)介紹 B/S體系結(jié)構(gòu) B/S 體系結(jié)構(gòu)是指在 TCP/IP 的支持下，以 HTTP 為傳輸協(xié)議，客戶通過瀏覽器訪問 Web 服務(wù)器和與Web 服務(wù)器相連的后臺數(shù)據(jù)庫的體系結(jié)構(gòu)，它由 Web 瀏覽器、 Web 服務(wù)器、中間件和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器組成。通過高校教材信息管理系統(tǒng)，就會大大減輕教務(wù)人員的工作壓力，避免窮 于應(yīng)付各種情況的發(fā)生。本課題研究的意義就在于： （ 1） 提升教材管理水平，利用教材管理系統(tǒng)，將教材管理的工作流程化、信息化、自動化，提高了工作效率。 要解決以上的問題，勢必運用現(xiàn)代化的管理 手段，將工作信息化、自動化、流程化以提高教材管理工作效率才能很好的解決。一旦一個環(huán)節(jié)出錯將影響其他環(huán)節(jié)的進度。很多學校對教材管理工作不夠重視，甚至沒有設(shè)立教材管理工作領(lǐng)導機構(gòu)，對教材的發(fā)放、征訂以及教材選用等業(yè)務(wù)上缺乏宏觀指導。因此教材管理體制的靈活性使得教 材計劃的預見性降低，教材供應(yīng)的隨機性大增。面對教材建設(shè)的新變化，高校教材管理部門在牢固服務(wù)意識、提高服務(wù)質(zhì)量的同時，應(yīng)加大教材管理改革的力度，以適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的需要。 關(guān)鍵 詞 ： 教材管理系統(tǒng) ， ， B/S 結(jié)構(gòu) 1 引言 研究 背景 高 校 教材 管理 是深化教學改革、推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的重要保證，不僅是教學質(zhì)量的 集中體現(xiàn) 也是教學改革成果的集中體現(xiàn)。 畢業(yè)論文 (設(shè)計 ) 題 目 高校教材信息管理系統(tǒng) 設(shè)計與實現(xiàn) 學生姓名 張建新 學 號 20214808005 院 系 繼續(xù) 教育學院 專 業(yè) 計算機科學與技術(shù)（專升本） 指 導教師 梅園 二Ｏ一一年 十 月 三 十日 II 目 錄 1 引言 ........................................................... 1 研究背景 ..................................................... 1 研究的目的和意義 ............................................. 1 相關(guān)