【正文】 ，留守兒童的隊伍會進一步擴大。XX年6月，學校將關愛留守兒童工作做為大事來抓，各班主任在生活上關心照顧留守兒童、上級領導、政府機關等同志慰問，教師一對一幫扶留守兒童，讓孩子們六一過得充實，快樂。XX年10月，我校的鄉(xiāng)村少年宮也正式掛牌，學校還配備許多必備的設備、設施。XX年4月，我校正式與四川建筑工程藝術學院對接，在和新小學建立四川建筑工程藝術學院“助教基地”，建院的志愿都每周三定期與孩子面對面的交流、輔導，無論是心理輔導、體育、英語、舞蹈還是繪畫、合唱，都有組織、有計劃的推進，驅散了留守的孤單。留守兒童以書信的形式，以作文的形式，向社會、父母以及關心愛護自己的區(qū)老領導同志表達自己的感謝之意，用努力向上的實際行動表示自己的感謝之情。給留守兒童帶來了六一禮品，使留守兒童度過了一個歡樂、祥和的六一兒童節(jié)。XX年5月31日，我校開展了以“快樂六一大家唱”為主題的慶六一活動。四、讓愛心驅散留守的孤單每學期,我們都開展了大型的少先隊大隊活動，努力爭取來自社會多方面對留守兒童的關愛。我們利用周一的升旗儀式進行國旗下的講話，培養(yǎng)學生良好學習和衛(wèi)生習慣；利用朝會、班隊會，加強對留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，開展留守兒童幫教活動，強化留守兒童自尊、自立、知法、守法的意識；通過主題班會和手抄報等多種形式，有針對性地組織開展豐富多彩的教育活動，利用集體的力量感召、幫助留守兒童，使他們找到奮斗的方向，促進其身心全面、健康地發(fā)展。通過多種方法加強家校的聯(lián)系，爭取家庭教育的配合。設置了留守兒童之家活動室，添置了體育器材、電視和dvd等，讓孩子在活動室下下棋、看看電視，聊聊天，聽聽音樂，讓學生感到家庭般的溫暖。設置了“心理輔導室”，設立了“留守兒童信箱”，給留守學生們提供了一個傾訴、交流和展示的空間，使他們逐步克服了自卑和壓抑，融化了心靈的壁壘，加強了師生心靈的溝通。家庭是每個人出生后的第一個環(huán)境，對塑造情感、意志、性格、品德起著非常重要的作用。對留守貧困兒童進行跟蹤、調查，了解他們的基本情況，由于我校建立了貧困留守兒童檔案，結對幫扶機制，班主任不定期到留守兒童家跟蹤、幫扶，與其監(jiān)護人一起教育、鼓勵孩子克服困難，戰(zhàn)勝困難，結對的老領導也利用節(jié)假日對他們進行慰問，電話談心，孩子的轉變有了明顯的變化。為了解決上述問題，我校從多方面采取措施關愛留守兒童，建設和諧校園。精神關愛的匱乏，嚴重影響著孩子的社會交往，也導致孩子缺乏對社會的安全感和信任感，思想發(fā)展不良，出現(xiàn)性格缺陷，進而影響知識的掌握、能力的培養(yǎng)。因生產勞動、家務勞動落在留守在家的父親或母親一人身上，家庭教育精力嚴重不足。這說明農村留守學生對自身家庭經(jīng)濟狀況認識較清楚，對父母外出打工能給予理解。希望父母外出打工的理由包括“外出打工能多掙錢”、“能讓家里好過一些”、“為了我讀書”等等。（三）農村“留守學生”對父母外出打工的態(tài)度分析通過走訪、座談和問卷調查，我們發(fā)現(xiàn)留守學生對父母外出打工持有不同的態(tài)度。從數(shù)據(jù)可以看出：我校留守學生的監(jiān)護人對其子女的學習關注較少，導致大多數(shù)留守學生成績下降。（二）農村“留守學生”的學習情況分析通過調查，%，非留守學生喜歡學習的比例為71%。綜合起來看，%，%。根據(jù)前不久對我校336名學生的調查（以下數(shù)據(jù)均為本次調查結果），其中留守兒童205人，%，父母同時外出的有123人，%。剩下的絕大多數(shù)是“老弱病殘”的人，特別是那些年齡尚小、生活不能自理、正處于接受義務教育階段的兒童，他們的生活、學習就只能由年邁體弱的爺爺、奶奶或外公、外婆來負擔，更有甚者干脆將孩子寄養(yǎng)在親戚朋友或鄰居家里。這次關愛留守兒童工作匯報會，觀摩了做法，交流了經(jīng)驗，讓學校、社會、家庭形成合力，充分地展現(xiàn)了新時代黨和政府、學校關愛留守兒童的工作。在大會交流上，觀看了小紀小學關愛留守兒童工作匯報專題片，聽取了留守學生代表、監(jiān)護人代表發(fā)言交流。留守兒童們精彩的表演充分流露出對遠方父母的思念和對老師們的感激。整個活動為期半天，安排緊湊，內容豐富。日前，市關愛留守兒童工作匯報會在小紀小學舉行。因此，政府應加大對農村寄宿制學校的建設力度，并不斷完善其基礎設施，要盡量為雙親在外地或親友不能有效地提供完整的成長環(huán)境的農村留守兒童提供住宿便利。四、意見和建議營造全社會都來關注留守兒童的輿論氛圍，充分發(fā)揮政府及各社會組織的作用來解決留守兒童問題。應試教育導致學校、家長重成績輕心理教育，留守兒童心理有問題在學校在家庭都得不到有效的幫助。學校在網(wǎng)上尋求愛心人士對留守困難兒童的關注，得到了靈山愛心社（現(xiàn)注冊為靈山愛心志愿者協(xié)會）的大力支持，困難兒童勞x 得到了1350元的經(jīng)濟資助，勞x 還得到了愛心協(xié)會的哥哥姐姐的愛心疏導，兩人性格發(fā)生了很大的變化，從不會微笑，不懂禮貌，不講衛(wèi)生向文明有禮轉變。加大宣傳，營造氛圍。在這方面，村委、學校、班主任、少先隊監(jiān)督隊員就起到了很大的作用。對留守兒童實行網(wǎng)絡管理。梁老師不但在精神上關心姐弟倆，還從金錢、物質上給他們支持，特別是給六年級的梁xx買內褲，這件小事深深打動了這位被同學稱為“慣偷”的女孩的心。該校梁老師與梁xx、梁xx姐弟倆結對，實行了長達一年的跟蹤教育記錄。學校對留守問題兒童設立“成長記錄冊”。 年初對各村的留守兒童進行了摸底并登記造冊，建立了留守兒童檔案。像這樣的例子多到舉不完。XX年7月，因為潛伏在一家做早餐賣的農戶家準備偷竊，被發(fā)現(xiàn)后送往派出所，因未成年被放了回來。整日沉默寡言，不喜歡參與學校的活動，臉上顯露的是與其年齡不相稱的成熟和憂傷，甚至有偷竊等不良行為。由于奶奶無能力管教，梁xx至今流失在外，是本村小學部分唯一的一個流失生。五隊的六年級學生梁xx，經(jīng)常逃學進游戲廳，爺爺奶奶根本管不著，很多時候學校找不到人，家里也找不到人?；蛘呤嵌⑵呤畾q的老人既要種地，又要撫養(yǎng)孫子、孫女，精力有限，再加上文化程度低，他們只能保證孩子吃飽穿暖，至于學習，則只有聽之任之。成績落后，厭學，逃學，無論是雙親外出還是單親外出的留守兒童，都有監(jiān)護不到的情況。兄妹倆也經(jīng)常有一頓沒一頓的，面黃肌瘦，嚴重營養(yǎng)不良。十里二隊的梁xx、梁xx兄妹倆，由年邁的爺爺撫養(yǎng)，父母外出打工，且很少寄錢回來。白云三隊的鄧xx、鄧xx兄弟倆，一個讀五年級，一個讀六年級，經(jīng)濟來源主要靠父親（母親離家出走，至今沒有音信）寄錢回來給伯父，伯父再按時給他們買米、油。這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長。今后我們將繼續(xù)落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》精神，認真貫徹《新義務教育法》、《未成年人保護法》和省市有關“留守兒童”教育管理文件精神，努力踐行學?！坝酥辽?